Veranstaltungsprogramm

Sitzung

Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule

Zeit:

Dienstag, 03.03.2026:

11:05 - 11:40

Ort: Seminarraum I.14.60

Raum I.14.60 auf Ebene 14 von Gebäude I (blaue Leitlinie); Kapazität für 45 Personen

Präsentationen

Diagnose mathematischer Basiskompetenzen als Grundlage einer praxisorientierten Förderung in der Schule

Michael Kleine¹, Annalisa Steinecke², Léon Brings¹, Volker Ulm²

¹Universität Bielefeld, Deutschland; ²Universität Bayreuth, Deutschland

Mathematische Lernschwierigkeiten stabilisieren sich häufig über Schulstufen hinweg und stellen eine zentrale Herausforderung schulischer Förderung dar. Der Beitrag diskutiert mathematische Basiskompetenzen als Grundlage erfolgreichen Lernens und begründet deren Diagnose als Voraussetzung wirksamer Förderung. Am Beispiel des Bayreuther Rechentests und der Screening-Instrumente des EU-Projekts DiToM werden diagnostische Zugänge an zentralen Übergängen aufgezeigt. Abschließend wird skizziert, wie diagnostikbasierte Förderung im EU-Projekt TeToM systematisch weiterentwickelt wird.