Vorkurse sind an vielen Hochschulen Teil der Studienvorbereitung. Dieser Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich die Motivation Teilnehmender und Nichtteilnehmender an einem Vorkurs voneinander unterscheidet und ob sie sich verschieden entwickelt. In dieser quantitativen Studie wurden bis zu 90 Studierende der Fachmathematik und des gymnasialen Lehramts zu 3 Messzeitpunkten im Wintersemester befragt. Die Ergebnisse zeigen einen Stichprobeneffekt bei den Brückenkursteilnehmenden, jedoch keine unterschiedliche Entwicklung im Semesterverlauf. Der Vortrag zeichnet die Gruppentrajektorien nach.