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Gestaltungsmerkmale eines MINT-Begabtenförderprogramms in der Sekundarstufe
Zeit:
Dienstag, 03.03.2026:
9:15 - 9:50
Ort:Seminarraum VW.11.002
Raum VW.11.002 auf Ebene 11 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 28 Personen
Präsentationen
Gestaltungsmerkmale eines MINT-Begabtenförderprogramms in der Sekundarstufe
Moritz Zehnder1, Peter Kaiser2
1Universität Bayreuth, Deutschland; 2Universität Tübingen, Deutschland
Schulleistungsstudien deutet darauf hin, dass das Bildungssystem nicht erfolgreich dabei ist, Schüler*innen mit besonderen mathematischen Potenzialen zu fördern. Eine mögliche Ursache kann eine unpassende Gestaltung von Förderangeboten sein. Dieser Beitrag stellt Ergebnisse einer Interviewstudie vor, in der Schüler*innen und Lehrkräfte in einem MINT-Begabtenförderprogramm, dem Hector-Seminar, zu Gestaltungsmerkmalen befragt wurden. Die befragten Personen beschreiben vielfältige Merkmale, die substanzielle Überschneidungen mit Prinzipien qualitätsvollen Mathematikunterrichts aufweisen.
