Im deutschsprachigen Raum haben sich bisher nur sehr wenige Mathematikdidaktiker:innen intensiv, längerfristig und systematisch dem Themenkomplex „Mathematische Begabungen“ gewidmet. Die diesbezügliche fachdidaktische Forschung erbrachte dennoch sehr vielfältige wissenschaftlich fundierte wie auch schulpraktisch relevante Erkenntnisse, die nicht nur Basis für eine nachhaltige Begabungsförderung sind, sondern zugleich die (Weiter-)Entwicklung von Konzepten für die Breitenförderung im Mathematikunterricht auf verschiedenen Ebenen bereichern – insbesondere im Kontext Inklusiver Bildung. Das gilt in analoger Weise ebenso für eine effizientere Lehrpersonenaus- und -fortbildung. Im Vortrag werden hierfür einige solche Konzeptbausteine herausgestellt und an konkreten Beispielen zum regulären Mathematikunterricht sowie zur fachlichen und fachdidaktischen Lehrpersonenausbildung erläutert.