Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
Bitte wählen Sie einen Ort oder ein Datum aus, um nur die betreffenden Sitzungen anzuzeigen. Wählen Sie eine Sitzung aus, um zur Detailanzeige zu gelangen.
|
Sitzungsübersicht |
| Sitzung | ||
Zur Entwicklung von Diagnose- und Förderfähigkeiten von Studierenden am gemeinsamen Lernort Schule – Einblicke in ein theorie-praxis-verzahnendes Seminarkonzept
| ||
    | ||
Zur Entwicklung von Diagnose- und Förderfähigkeiten von Studierenden am gemeinsamen Lernort Schule – Einblicke in ein theorie-praxis-verzahnendes Seminarkonzept TU Dortmund, Deutschland Der Beitrag behandelt die Konzeption und ausgewählte Ergebnisse eines theorie-praxis-verzahnenden Seminars zu Diagnose- und Förderfähigkeiten von Lehramtsstudierenden der Primarstufe. Im Projekt GeL-DiF wurde ein Seminarformat entwickelt, das kontinuierliche Diagnose- und Fördersettings in der Schuleingangsphase mit theoretischer Einbettung und Reflexion verbindet. Im Beitrag diskutiert werden die Fähigkeitsentwicklungen der Stud-ierenden sowie wahrgenommene Herausforderungen und Unterstützungsangebote des Sem-inars. | ||