Modellierungskompetenz ist ein zentrales Ziel des Mathematikunterrichts und Validieren gilt als wichtiger Teilschritt, bei dem Modelle oder Ergebnisse anhand vorheriger Teilprozesse kritisch evaluiert werden bzw., wenn nötig, revidiert werden. In einer Studie mit N=561 Schüler:innen untersucht diese Studie, ob Personen- (Motivation und inhaltliches Vorwissen) oder Aufgabenmerkmale (die Arbeit mit selbst erhobenen oder gegebenen realen Daten bzw. mit geglättenten Daten) Validierungsprozesse (die kritische Evaluation des Modells bzw. Formulieren von Verbesserungsvorschlägen) vohersagen.