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Metasprachliches Bewusstsein im Mathematikunterricht – Ansätze für ein- und mehrsprachige Lernende
Zeit:
Dienstag, 03.03.2026:
8:30 - 9:05
Ort:Seminarraum V.08.001
Raum V.08.001 auf Ebene 8 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 35 Personen
Präsentationen
Metasprachliches Bewusstsein im Mathematikunterricht – Ansätze für ein- und mehrsprachige Lernende
Ángela Uribe
Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz
Der Beitrag untersucht, wie metasprachliches Bewusstsein im Mathematikunterricht angeregt werden kann. Zwei Ansätze werden vorgestellt: wörtliche Übersetzungen als Impulse für Bedeutungsreflexion mit ein- und mehrsprachigen Lernenden sowie mehrsprachiges Erklären in sprachlich homogenen Kleingruppen. Die Analysen zeigen, dass Lernende Bedeutungsnuancen aufgreifen und Sprachreflexion angeregt wird.
