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Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen
Zeit:
Dienstag, 03.03.2026:
8:30 - 9:05
Ort:Seminarraum I.14.60
Raum I.14.60 auf Ebene 14 von Gebäude I (blaue Leitlinie); Kapazität für 45 Personen
Präsentationen
Messen im Kindergarten mit dem Röhrchen-Lineal – Diskretes im Kontinuierlichen sehen lernen
Barbara Drollinger-Vetter1, Dorothea Mayer1, Cornelia Rüdisüli2, Franziska Detken1
1PH Zürich, Schweiz; 2PH Schaffhausen, Schweiz
Der Erwerb des Längenkonzepts beginnt bereits vor dem Eintritt in den Kindergarten und kann und soll dort gezielt gefördert werden. Im Beitrag wird mit dem „Röhrchen-Lineal“ ein Instrument vorgestellt, das Kinder dabei unterstützen soll, das Konzept der Unit Iteration zu verstehen, indem es Einheiten in krummen Linien sichtbar macht. Es werden zentrale Verstehenselemente, grundlegende Aspekte des Forschungsstands zum Verständnis der Unit Iteration für diese Altersstufe sowie erste Erfahrungen aus der Erprobung des Instruments mit vier- bis sechsjährigen Kindern dargelegt.
