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Formative Multiple-Choice Assessment von TK, TCK und TPK bei angehenden Mathematiklehrkräften
Zeit:
Dienstag, 03.03.2026:
8:30 - 9:05
Ort:Senatssaal
Raum K.11.07 auf Ebene 11 von Gebäude K (grüne Leitlinie); Kapazität für 54 Personen
Präsentationen
Formative Multiple-Choice Assessment von TK, TCK und TPK bei angehenden Mathematiklehrkräften
Peter Gonscherowski, Benjamin Rott
Universität zu Köln, Deutschland
Angesichts der zunehmenden Bedeutung und Verfügbarkeit digitaler Ressourcen in der Gesellschaft ist es unerlässlich, dass (angehende) Lehrkräfte Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit ihnen entwickeln. Die Entwicklung dieser Kompetenzen im Rahmen der Lehrkräftebildung sollte durch objektive, reliable und validierte formative Assessments überprüft werden. In diesem Beitrag präsentieren wir derartige Assessments, die das TK, das TCK sowie das TPK gemäß Mishra und Koehler (2005) anhand von Multiple-Choice-Items erfassen.
