Veranstaltungsprogramm

Sitzung

Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe

Zeit:

Mittwoch, 04.03.2026:

9:45 - 11:15

Chair der Sitzung: Melanie Platz, Universität des Saarlandes
Chair der Sitzung: Aileen Steffen-Delplanque, Universität Osnabrück

Ort: Hörsaal 30

Raum I.12.01 auf Ebene 12 von Gebäude I (blaue Leitlinie); Kapazität für 78 Personen

Präsentationen

9:45 - 10:30

Unterstützung strategischen Denkens durch digitales Scaffol-ding? – Untersuchung der Nutzungsweisen von Lernenden im Kontext des digitalen Nim-Spiels

Daniel Walter

TU Dortmund, Deutschland

Die Studie untersucht, wie Zweitklässler:innen beim digitalen Nim-Spiel Gewinnstrategien entwickeln und digitale Scaffolds nutzen. Im Zentrum stehen ihre Vorgehensweisen bei der Identifikation von Gewinnfeldern sowie die Nutzung der Archivfunktionen der App zur Analyse von Spielverläufen. Es zeigen sich unterschiedliche Nutzungsweisen, die verdeutlichen, dass eine gezielte unterrichtliche Rahmung notwendig ist, um die Potenziale digitaler Medien zur Förderung strategischen Denkens produktiv zu nutzen.

10:30 - 11:15

Uhrzeitlernen mit multiplen synchronisierten Repräsentationen

Tobias Huhmann, Christian Urff

Pädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland

Das Erlernen des Uhrenlesens und das Verstehen von Zeitkonzepten stellt eine anhaltende Herausforderung im Mathematikunterricht dar. Trotz Alltagsrelevanz zeigen Studien, dass viele Kinder über die Grundschule hinaus Schwierigkeiten haben, Stunden- und Minutenzeiger zu koordinieren, die duale Basis-12/Basis-60-Struktur zu verstehen und Zeitdauern zu konzeptualisieren. Die Tablet-App "Zeit und Uhr" begegnet diesen Herausforderungen und stellt synchronisierte multiple Repräsentationen bereit, die implizite Zeitbeziehungen durch dynamische, manipulierbare Visualisierungen explizit machen.