Veranstaltungsprogramm

Sitzung

Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen

Zeit:

Freitag, 06.03.2026:

9:00 - 10:30

Chair der Sitzung: Ángela Uribe, Pädagogische Hochschule St.Gallen
Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen

Ort: Seminarraum VW.10.001

Raum VW.10.001 auf Ebene 10 von Gebäude VW (gelbe Leitlinie); Kapazität für 38 Personen

Präsentationen

9:00 - 9:45

"Shí bedeutet immer zehn" - Einbezug von Mehrsprachigkeit in den alltäglichen Mathematikunterricht der Grundschule

Sonja Deegener

Bergische Universität Wuppertal, Deutschland

Viele Kinder wachsen mehrsprachig auf, allerdings wird ihre Mehrsprachigkeit bisher nur selten gezielt in den Mathematikunterricht an Grundschulen einbezogen. Studien weisen allerdings auf Chancen durch den Einbezug von Mehrsprachigkeit hin. Im Promotionsprojekt wird untersucht, inwiefern die Mehrsprachigkeit von Lernenden bereits in den ersten beiden Schuljahren in alltäglichen Mathematikunterricht einbezogen werden kann und welche Chancen und Herausforderungen dabei entstehen. Erste empirische Daten werden vorgestellt.