Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Tagesübersicht |
Fre06März
Hörsaal 33
Senatssaal
Seminarraum K8
Seminarraum K5
Seminarraum K3
Seminarraum K2
Seminarraum K1
Seminarraum K4
Hörsaal 30
Hörsaal 31
Hörsaal 26
Hörsaal 27
Hörsaal 28
Seminarraum I.14.60
Seminarraum I.14.75
Seminarraum V.08.001
Seminarraum VW.09.002
Seminarraum VW.10.001
Seminarraum VW.10.002
Seminarraum VW.11.002
Seminarraum W.11.018
Seminarraum VW.12.001
Seminarraum W.12.011
Foyer K, I und VW
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
Hauptvortrag
12:30 - 13:30
Hörsaal 33
Ysette Weiss
Ort: Hörsaal 33
Chair der Sitzung: Ysette Weiss, Institut für Mathematik
Blinde Flecken einer wiedervereinigten Mathematikdidaktik
Bildungsreformen sind besonders interessante Momente in der Bildungsgeschichte, da Bildungsziele formuliert, Bildungsideale und pädagogische Paradigmen erläutert werden und zugleich ein kritischer Blick in die Vergangenheit geworfen wird, um Reformbemühungen zu begründen. In den 1950er bis 1970er Jahren gab es in vielen westeuropäischen Ländern, den USA und auch in den Ländern des Ostblocks...
Minisymposium 01: Aktuelle Forschung zu mathematischen Begabungen
9:00 - 10:30
Senatssaal
Matthias Brandl, Ralf Benölken, Lukas Donner, Peter Kaiser, Moritz Zehnder
Ort: Senatssaal
Chair der Sitzung: Matthias Brandl, Universität Passau
Chair der Sitzung: Ralf Benölken, Bergische Universität Wuppertal
Chair der Sitzung: Lukas Donner, Universität Göttingen
Chair der Sitzung: Peter Kaiser, Eberhard Karls Universität Tübingen
Chair der Sitzung: Moritz Zehnder, Universität Bayreuth
9:00 - 9:30
9:30 - 10:00
Förderung mathematischer Begabung unter Bedingungen von Digitalität – Das Beispiel der "Digitalen Drehtür Wuppertal"
9:30 - 10:00
Lösungsansätze und Strategien von besonders begabten Schüler:innen unterschiedlichen Alters und was wir daraus für die Förderung lernen können
Fachbezogene Kooperationsanregungen für Lehrkräfte zu Tiefenstrukturen im QuaMath-Fortbildungsprogramm
11:00 - 11:35
Senatssaal
Ort: Senatssaal
Typisierung von Fehlern bei Aufgaben zum Stellenwertprinzip - Eine Studie bei Drittklässler*innen
11:45 - 12:20
Senatssaal
Ort: Senatssaal
Minisymposium 14: Produktive und effektive Einbindung digitaler Medien im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe
9:00 - 10:30
Seminarraum K8
Hoang Nguyen, Sofia Peters (geb. Bielinski), Malina Schröder
Ort: Seminarraum K8
Chair der Sitzung: Hoang Nguyen, Universität Münster
Chair der Sitzung: Sofia Peters (geb. Bielinski), TU Dortmund
Chair der Sitzung: Malina Schröder, Technische Universität Dortmund
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Der Erwerb konzeptuellen Wissens zu Boxplots in einer digitalen zweiphasigen Lernumgebung: Effekte von Medium und Refutationstexten
9:45 - 10:30
Dynamische Multirepräsentationstools sind kein Selbstläufer - Explizite Strukturfokussierung zum Verständnisaufbau
KI- unterstützte mehrsprachige Modellierungsprozesse beim Konstruieren von Würfelgebäuden
11:00 - 11:35
Seminarraum K8
Ort: Seminarraum K8
Eine Längsschnittstudie zu motivationalen Prozessen und Effekten beim selbstregulierten Lernen von Mathematik
11:45 - 12:20
Seminarraum K8
Ort: Seminarraum K8
Minisymposium 15: Professionalisierung von Lehrkräften (neu) denken - Perspektiven und aktuelle Herausforderungen
9:00 - 10:30
Seminarraum K5
Dilan Şahin-Gür, Victoria Shure, Anke Lindmeier
Ort: Seminarraum K5
Chair der Sitzung: Dilan Şahin-Gür, TU Dortmund
Chair der Sitzung: Victoria Shure, Universität Münster
Chair der Sitzung: Anke Lindmeier, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
9:00 - 9:30
9:30 - 10:00
Wird die Wirkung einer Weiterbildung zu Peer- & Self-Assessment auf das mathematische Lernen der Schüler:innen durch das mathematische Professionswissen vermittelt? - Eine randomisierte Kontrollstudie
9:30 - 10:00
Professionelles Lernen von Lehrkräften als Aneignung diagnostischer Kategorien im sprachbildenden Fachunterricht
Förderung der Nutzung von Orientierungspunkten auf dem Zahlenstrahl: Einblicke in Lernprozesse
11:00 - 11:35
Seminarraum K5
Ort: Seminarraum K5
Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungen von Mathematiklehrkräften: Eine Interviewstudie
11:45 - 12:20
Seminarraum K5
Ort: Seminarraum K5
Minisymposium 02: Zwischen Embodiment und Bewegtem Lernen - Potenziale von Bewegungen für mathematische Lernprozesse
9:00 - 10:30
Seminarraum K3
Lena Radünz, Thomas Rottmann
Ort: Seminarraum K3
Chair der Sitzung: Lena Radünz, Bergische Universität Wuppertal
Chair der Sitzung: Thomas Rottmann, Universität Bielefeld
9:00 - 9:45
Wie Bewegungen des eigenen Körpers die Perspektivübernahme beim Arbeiten mit dem Blue-Bot als Lernroboter unterstützen können – Der Fall von Lisa
Digitale Mathematikaufgaben und automatisiertes Feedback - Erste Erkenntnisse aus einem Scoping Review
11:00 - 11:35
Seminarraum K3
Ort: Seminarraum K3
Sprachsensible Förderung mathematischer Kompetenzen in Vorklassen - Ergebnisse aus dem Projekt SEM-Mathe
11:45 - 12:20
Seminarraum K3
Ort: Seminarraum K3
Strategieförderliches Potenzial von Textaufgaben in österreichischen Schulbüchern allgemeinbildender höherer Schulen
9:10 - 9:45
Seminarraum K2
Ort: Seminarraum K2
Hypothesenbildung in Entdeckungskontexten zum Funktionsbegriff mit der digitalen Lernumgebung Math-Nodes
9:55 - 10:30
Seminarraum K2
Ort: Seminarraum K2
An Exploratory Comparative Study on Understanding Geometric Structures and Spatial Relations on VR, AR, and 2D Environments in Mathematics Education
11:00 - 11:35
Seminarraum K2
Ort: Seminarraum K2
Schätzen von Anzahlen: Strategien von Drittklässler*innen
11:45 - 12:20
Seminarraum K2
Ort: Seminarraum K2
Problem-Posing trifft Modellieren: Die Schüler-Accounts von MathCityMap
9:10 - 9:45
Seminarraum K1
Ort: Seminarraum K1
Wirkungen von Lernvideos auf Strategiewissen, Skizzenqualität und Modellierungsleistung im Bereich Geometrie
9:55 - 10:30
Seminarraum K1
Ort: Seminarraum K1
Ein Vergleich von Schulbuchaufgaben für Mittelschule, Realschule und Gymnasium am Beispiel Bruchrechnung
11:00 - 11:35
Seminarraum K1
Ort: Seminarraum K1
Das duale Regelschulstudium an der Universität Erfurt: Konzeption und erste Erfahrungen aus der Mathematikdidaktik
11:45 - 12:20
Seminarraum K1
Ort: Seminarraum K1
"Ist das jetzt eine Praktik oder nicht?" – Zur Konturierung des Praktikbegriffs aus interaktionistischer Perspektive
9:55 - 10:30
Seminarraum K4
Ort: Seminarraum K4
Sprachliche Komplexität in informativen und instruktiven Aufgabenteilen des Abiturs
11:00 - 11:35
Seminarraum K4
Ort: Seminarraum K4
Neugestaltung der Studieneingangsphase im Mathematikstudium der Ruhr-Universität Bochum
11:45 - 12:20
Seminarraum K4
Ort: Seminarraum K4
Minisymposium 13: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
9:00 - 10:30
Hörsaal 30
Melanie Platz, Aileen Steffen-Delplanque
Ort: Hörsaal 30
Chair der Sitzung: Melanie Platz, Universität des Saarlandes
Chair der Sitzung: Aileen Steffen-Delplanque, Universität Osnabrück
9:00 - 9:30
9:30 - 10:00
10:00 - 10:30
Erfassung des technologiebezogenen fachdidaktischen Wissens angehender Grundschullehrkräfte am Beispiel multiplikativen Denkens
9:30 - 10:00
Überzeugungen von angehenden Fach- und Lehrkräften zu digitalen Werkzeugen– Entwicklung eines Seminarkonzepts zu Bodenrobotern
10:00 - 10:30
„Ich glaube kaum, dass er uns das sagt“ – Die Nutzung des KI-Tutors Knobelix durch Lernende beim Problemlösen
Ich würde es mir zutrauen! Erfolgserwartungen angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von mathematischen Modellierungen im Portfolio
11:00 - 11:35
Hörsaal 30
Ort: Hörsaal 30
,,Das war die erste Frage, die ich im Kopf hatte" – Das Stellen von Leseverständnisfragen im Kontext von Modellieren
11:45 - 12:20
Hörsaal 30
Ort: Hörsaal 30
Minisymposium 16: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
9:00 - 10:30
Hörsaal 31
Henning Sievert, Sebastian Rezat, Aiso Heinze
Ort: Hörsaal 31
Chair der Sitzung: Henning Sievert, Universität Hildesheim
Chair der Sitzung: Sebastian Rezat, Universität Paderborn
Chair der Sitzung: Aiso Heinze, IPN Kiel
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Übergreifende Themen in österreichischen Mathematikschulbüchern
9:45 - 10:30
Digitale Mathematikschulbücher zwischen Innovation und Zugänglichkeit
Lehrkräftekompetenzen für einen inklusiven Algebraunterricht: Ein längsschnittlicher Vergleich von Masterstudierenden und Lehrkräften
11:00 - 11:35
Hörsaal 31
Ort: Hörsaal 31
Fachspezifische Dimension von Unterrichtsqualität - ein deskriptives Modell zur Beschreibung der fachlichen und fach-didaktischen Aspekte
11:45 - 12:20
Hörsaal 31
Ort: Hörsaal 31
Minisymposium 03: Beweis- und Argumentationsprozesse
9:00 - 10:30
Hörsaal 26
Leander Kempen, Michael Meyer, Eva Müller-Hill, Silke Neuhaus-Eckhardt, Melanie Platz
Ort: Hörsaal 26
Chair der Sitzung: Leander Kempen, Universität Greifswald
Chair der Sitzung: Michael Meyer, Universität zu Köln
Chair der Sitzung: Eva Müller-Hill, Universität zu Köln
Chair der Sitzung: Silke Neuhaus-Eckhardt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Chair der Sitzung: Melanie Platz, Universität des Saarlandes
9:00 - 9:30
9:30 - 10:00
10:00 - 10:30
Verständnis der Funktionen von Beweisen für die Gültigkeit von Allaussagen bei Studienanfänger*innen
9:30 - 10:00
CAS reloaded: Aktuelle Befunde zur digitalen Unterstützung der Beweisprozesse in der Hochschulmathematik
10:00 - 10:30
Proof Frameworks: theoretische und empirische Analyse einer Unterstützungsmaßnahme zur Beweiskonstruktion
Welche Vorkenntnisse haben Kinder in Jahrgangsstufe 1 zu Geld und wie lassen sich diese messen?
11:00 - 11:35
Hörsaal 26
Ort: Hörsaal 26
Muster in Figurenfolgen als möglicher Zugang zur Struktur linearer Funktionen in der Grundschule: Einblicke in eine explorative Studie
11:45 - 12:20
Hörsaal 26
Ort: Hörsaal 26
Minisymposium 20: Erklärvideos zum Lehren und Lernen von Mathematik
9:00 - 10:30
Hörsaal 27
Hannes Eirund, Martin Ohrndorf, David Schwarzkopf
Ort: Hörsaal 27
Chair der Sitzung: Hannes Eirund, Universität Hildesheim
Chair der Sitzung: Martin Ohrndorf, Universität Bremen
Chair der Sitzung: David Schwarzkopf, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Animierte Erklärvideos zur Elaboration von concept images in Analysis-Vorlesungen
9:45 - 10:30
Verstehensillusion beim Lernen des Grenzwertbegriffs an der Hochschule mit Erklärvideos
Mach's dir doch selbst: Prozessanalyse beim Erstellen von Manipulatives
11:00 - 11:35
Hörsaal 27
Ort: Hörsaal 27
Mathematisches Modellieren digital und interdisziplinär: Das dim²ension-Projekt im Kontext von BNE
11:45 - 12:20
Hörsaal 27
Ort: Hörsaal 27
Minisymposium 17: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek II
9:00 - 10:30
Hörsaal 28
Susanne Digel, Gilbert Greefrath, Lena Wessel
Ort: Hörsaal 28
Chair der Sitzung: Susanne Digel, RPTU Kaiserslautern-Landau
Chair der Sitzung: Gilbert Greefrath, Universität Münster
Chair der Sitzung: Lena Wessel, Universität Paderborn
9:00 - 9:30
9:30 - 9:55
9:55 - 10:20
Normative Grundvorstellungen zu Begriffen der Schulkombinatorik
9:30 - 9:55
Von der mittleren zur lokalen Änderungsrate: Eine Entwicklungsforschungsstudie zur fach- und sprachintegrierten Förderung
9:55 - 10:20
Numerisch zuerst – eine Gemeinsamkeit der Erzählungen zu Oberstufenthemen im MaTeGnu-Projekt
Evidenzorientierung in der Praxis? Nutzungs- und Unterstützungsszenarien (am Beispiel des ZMFP)
11:00 - 11:35
Hörsaal 28
Ort: Hörsaal 28
Algorithmic Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule. Lernenden-Motivation und Umsetzbarkeit von Unterrichtseinheiten
11:45 - 12:20
Hörsaal 28
Ort: Hörsaal 28
Minisymposium 08: Frühe mathematische Bildung
9:00 - 10:30
Seminarraum I.14.60
Julia Bruns, Miriam Lüken, Stephanie Schuler
Ort: Seminarraum I.14.60
Chair der Sitzung: Julia Bruns, Universität Paderborn
Chair der Sitzung: Miriam Lüken, Universität Bielefeld
Chair der Sitzung: Stephanie Schuler, RPTU in Landau
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Kognitive Aktivierung beim Einsatz von Aktivitäten der Kartei „Mathematik am Schulanfang“
9:45 - 10:30
Facetten mathematikdidaktischer Kompetenz und ihre Bedeutung für die mathematikspezifische Interaktionsqualität frühpädagogischer Fachkräfte in Spielsituationen
Anschaulich Beweisen im Mathematikunterricht der Grundschule - Einblick in Ergebnisse einer Interventionsstudie
11:00 - 11:35
Seminarraum I.14.60
Ort: Seminarraum I.14.60
Was hält den Prozess am Laufen? Drei theoretische Perspektiven auf prozedurale Aufgabenbearbeitungen
11:45 - 12:20
Seminarraum I.14.60
Ort: Seminarraum I.14.60
Minisymposium 05: Data Science Education im Mathematikunterricht: Wege und Perspektiven
9:00 - 10:30
Seminarraum I.14.75
Karin Binder, Daniel Frischemeier, Sarah Schönbrodt
Ort: Seminarraum I.14.75
Chair der Sitzung: Karin Binder, Universität Paderborn
Chair der Sitzung: Daniel Frischemeier, Universität Münster
Chair der Sitzung: Sarah Schönbrodt, Paris Lodron Universität Salzburg
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Statistisch signifikant - also ist Zufall ausgeschlossen? Konzeption einer Interventionsstudie zur Einführung von Signifikanztests mit Simulationen
9:45 - 10:30
Fast and Frugal Trees im Vergleich zu anderen Inferenzma-schinen
Wer entscheidet, was gilt? Einblicke in normative Aushandlungsprozesse beim Mathematiklernen mit generativer KI
11:00 - 11:35
Seminarraum I.14.75
Ort: Seminarraum I.14.75
„Wie viele Gläser kauft man denn standardmäßig?“ – Fallstudie zur Lösung eines Verpackungsproblems mit KI-gestütztem Sprach- und Videomodus
11:45 - 12:20
Seminarraum I.14.75
Ort: Seminarraum I.14.75
Minisymposium 07: Fachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium Mathematik
9:00 - 10:30
Seminarraum V.08.001
Frank Feudel, Erik Hanke
Ort: Seminarraum V.08.001
Chair der Sitzung: Frank Feudel, Humboldt-Universität zu Berlin
Chair der Sitzung: Erik Hanke, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Mathematische Arbeitsweisen als Problemfeld für Lehramtsstudierende
9:45 - 10:30
Unterschiede in motivationalen Merkmalen in der Studieneingangsphase zwischen Standorten und Studiengängen
Individuelle Unterschiede im konzeptuellen und prozeduralen Wissen zu Brüchen und Algebra: Eine latente Profilanalyse auf Grundlage Rasch-skalierter Fähigkeitsmaße
11:00 - 11:35
Seminarraum V.08.001
Ort: Seminarraum V.08.001
Individuelle Vorstellungen von Lernenden der Primarstufe zum Begriff der Achsenspiegelung
11:45 - 12:20
Seminarraum V.08.001
Ort: Seminarraum V.08.001
Kriterienbasierte Konzeption und Analyse von Cartoonvignetten durch Lehramtsstudierende: Szenarien fallbasierten professionsbezogenen Lernens zum Mathematikunterricht
11:00 - 11:35
Seminarraum VW.09.002
Ort: Seminarraum VW.09.002
(Flexible) Rechenstrategien in der Sekundarstufe
11:45 - 12:20
Seminarraum VW.09.002
Ort: Seminarraum VW.09.002
Minisymposium 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
9:00 - 10:30
Seminarraum VW.10.001
Ángela Uribe, Rebecca Klose
Ort: Seminarraum VW.10.001
Chair der Sitzung: Ángela Uribe, Pädagogische Hochschule St.Gallen
Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen
9:00 - 9:45
"Shí bedeutet immer zehn" - Einbezug von Mehrsprachigkeit in den alltäglichen Mathematikunterricht der Grundschule
Die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für arithmetische Basiskompetenzen
11:00 - 11:35
Seminarraum VW.10.001
Ort: Seminarraum VW.10.001
Chancen und Herausforderungen der schriftlichen Erhebung von individuellen Vorstellungen
11:45 - 12:20
Seminarraum VW.10.001
Ort: Seminarraum VW.10.001
Minisymposium 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
9:00 - 10:30
Seminarraum VW.10.002
Christina Drüke-Noe, Corinna Hankeln, Katrin Klingbeil
Ort: Seminarraum VW.10.002
Chair der Sitzung: Christina Drüke-Noe, Pädagogische Hochschule Weingarten
Chair der Sitzung: Corinna Hankeln, TU Dortmund
Chair der Sitzung: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen
9:00 - 9:45
Sprechen oder tippen? Reichhaltigkeit von Lernendenantworten im digitalen, formativen Assessment zu Bruchverständnis
Math goes to Hollywood: Dekonstruktion mathematischer Stereotypen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe
11:00 - 11:35
Seminarraum VW.10.002
Ort: Seminarraum VW.10.002
Conceptual Change in der Lehrkräftebildung - Entwicklung und Evaluation einer Einführung in die Mathematikdidaktik
11:45 - 12:20
Seminarraum VW.10.002
Ort: Seminarraum VW.10.002
Dialogische Lernprozesse im Mathematikunterricht – Einblicke in die Analyse von Lerntagebüchern
9:10 - 9:45
Seminarraum VW.11.002
Ort: Seminarraum VW.11.002
Bestimmung von Schwellenwerten in Screening-Instrumenten für den Mathematikunterricht: Potenziale und Grenzen eines datengetriebenen klassenanalytischen Ansatzes
9:55 - 10:30
Seminarraum VW.11.002
Ort: Seminarraum VW.11.002
Das Erleben von Mathematikangst im Kontext neuer Inhalte im Mathematikunterricht
11:00 - 11:35
Seminarraum VW.11.002
Ort: Seminarraum VW.11.002
Mathematische Enkulturation von Studierenden ‒ und wie sie zu messen ist
11:45 - 12:20
Seminarraum VW.11.002
Ort: Seminarraum VW.11.002
Anregung reichhaltiger mathematischer Diskurse durch LLM-basierte Teachable Agents
9:10 - 9:45
Seminarraum W.11.018
Ort: Seminarraum W.11.018
Von der Konzeption zur Datenanalyse: Entwicklung und Evaluation einer Lerneinheit zu ganzen Zahlen an Leitgedanken
9:55 - 10:30
Seminarraum W.11.018
Ort: Seminarraum W.11.018
Mittelsenkrechtenvierecke als substantielle Lernumgebung
11:00 - 11:35
Seminarraum W.11.018
Ort: Seminarraum W.11.018
Von Selbstähnlichkeiten, Fraktalen und Indras Perlen: Zur Ästhetik in der Mathematik
11:45 - 12:20
Seminarraum W.11.018
Ort: Seminarraum W.11.018
Minisymposium 04: Computational Thinking im Mathematikunterricht - Diagnose und Förderung
9:00 - 10:30
Seminarraum VW.12.001
Carina Büscher, Jens Dennhard, Saskia Schreiter
Ort: Seminarraum VW.12.001
Chair der Sitzung: Carina Büscher, Universität zu Köln
Chair der Sitzung: Jens Dennhard, PH Heidelberg
Chair der Sitzung: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd
9:00 - 9:45
9:45 - 10:30
Zwischen Steckwürfeln und Scratch: Zur Wahl der Repräsentationsebene beim Lösen von Aufgaben zum Euklidischen Algorithmus
9:45 - 10:30
Game-Design als Zugang zum mathematischem Problemlösen
Relevanter Kontext - relevante Mathematik? Zur Rolle des Kontexts bei der Relevanzwahrnehmung
11:00 - 11:35
Seminarraum VW.12.001
Ort: Seminarraum VW.12.001
Welches Wissen sollten gymnasiale Mathematiklehrkräfte im Studium erwerben? Die Perspektive der zweiten Phase der Lehrkräftebildung
11:45 - 12:20
Seminarraum VW.12.001
Ort: Seminarraum VW.12.001
Minisymposium 18: Sprachbildung im Mathematikunterricht
9:00 - 10:30
Seminarraum W.12.011
Melina Fabian, Olga Lomas, Jessica Mähnert
Ort: Seminarraum W.12.011
Chair der Sitzung: Melina Fabian, Universität Potsdam
Chair der Sitzung: Olga Lomas, Universität Paderborn
Chair der Sitzung: Jessica Mähnert, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
9:00 - 9:45
Zur sprachbezogenen Selbstwirksamkeit beim Mathematiklernen
Systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen durch Lehrkräftebildung begegnen
11:00 - 11:35
Seminarraum W.12.011
Ort: Seminarraum W.12.011
Idealer Mathematikunterricht und wahrgenommene Herausforderungen aus der Sicht von Mathematiklehrkräften im Seiteneinstieg
11:45 - 12:20
Seminarraum W.12.011
Ort: Seminarraum W.12.011
Kaffeepause
10:30 - 11:00
Foyer K, I und VW
Ort: Foyer K, I und VW
Wir halten in allen Gebäuden in den Foyers ein Kaffeestation für Sie bereit. Neben Kaffee und Tee sorgen wir für frisches Obst, Snacks und Kaltgetränke.