| Abraham, Malina | TU Dortmund | Bearbeitungsunterschiede beim Nutzen einer digitalen Lernumgebung mit/ohne dynamischem Punktefeld Vortragend |
| Abt, Martin | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Konzeptuelles Wissen zu Boxplots erwerben. Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Prompts in einer digitalen Lernumgebung Vortragend
MS 18: Verankerung von Data Science im Unterricht: Wege und Perspektiven |
| Alarcon Relmucao, Nicolas Alejandro | Universität Bielefeld, Deutschland | Entwicklung der Exponentialfunktion in der Gesellschaft: Ein Blick von der Geschichte der Mathematik Vortragend |
| Albu, Carina | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | Fachliche Richtigkeit als Indikator für Unterrichtsqualität – Wie mathematisch fundiert unterrichten angehende Lehrkräfte den Begriff der Umkehrfunktion? Vortragend |
| Aleven, Vincent | Carnegie Mellon University, USA | MS 02: Aufgabenbasierte digitale Lernplattformen für den Mathematikunterricht: Aktuelle Konzepte, Entwicklungen und Befunde |
| Alexander, Anita | HU University of Applied Sciences Utrecht, Niederlande | MS 18: Verankerung von Data Science im Unterricht: Wege und Perspektiven |
| Allmendinger, Henrike | PH Luzern, Schweiz | Mathematische Orientierung als lehramtsspezifische Kompetenz Vortragend |
| Altenburger, Larissa | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Zur Frage der Feedbacknutzung bei der Bearbeitung von Bruchrechenaufgaben auf einer digitalen Lernplattform Vortragend |
| Andreas, Eichler | Univerisität Kassel, Deutschland | Ein quantitativer empirischer Vergleich 14 verschiedener Visualisierungsformate zu Bayesianischen Aufgaben
Training Bayesianischen Denkens - Erkenntnisse aus der Schulung von Studierenden in Medizin und Jura für eine Förderung in der Schule Vortragend |
| Angelmaier, Nicole | PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland | ADHS-Lernende bei der Bearbeitung der 'Hilfsaufgabe' – erste empirische Einblicke zu Herausforderungen Vortragend |
| Angeloni, Flavio | Leibniz-Universität Hannover, Deutschland | MS 20: Zur Nutzung von Multimodalität und Mehrsprachigkeit beim Lernen und Lehren von Mathematik Vortragend |
| Aslaksen, Helmer | Universität Oslo, Norwegen | Mathematische Orientierung als lehramtsspezifische Kompetenz |
| Aßmus, Daniela | MLU Halle-Wittenberg, Deutschland | Flächenvergleiche durch Dritt- und Viertklässler*innen – Lösungserfolge und Vor-gehensweisen Vortragend |
| Augenstein, Katrin | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland | MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Vortragend |
| Aumann, Christoph | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland | Normen im Mathematikunterricht: Die Rolle von Schülerinitiativen und zugehörigen Lehrkraftreaktionen im Aushandlungsprozess Vortragend |
| Aumann, Lena | Universität Paderborn, Deutschland | Die Rolle von Einschätzungen mathematischer Fähigkeiten für das Feedback frühpädagogischer Fachkräfte in Situationen mit mathematischem Lernpotenzial Vortragend |