Als Übergangsmechanismus von Schule zu Hochschule ist die Aufgabenschwierigkeit des Abiturs von besonderer Relevanz, auch hinsichtlich der sprachlichen Anforderung. In diesem Beitrag wird für den Gemeinsamen Abituraufgabenpool der Länder eine empirische Untersuchung sprachlicher Komplexität mithilfe von Natural Language Processing vorgestellt. Unter anderem werden zwischen Aufgaben unterschiedlicher Sachgebiete Differenzen hinsichtlich der Oberflächenstruktur, der semiotischen Register, der Lesbarkeit nach Indices, der lexikalischen und syntaktischen Komplexität und der Kohärenz festgestellt.