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Zur Bedeutung der Vermittlung definitionstheoretischer Inhalte im schulischen und akademischen Mathematikunterricht
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Zur Bedeutung der Vermittlung definitionstheoretischer Inhalte im schulischen und akademischen Mathematikunterricht Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Österreich Anhand zweier Fallbeispiele, eines aus dem Bildungsbereich und eines aus der Mathematikdidaktik, wird gezeigt, wie wichtig zumindest einführende Kenntnisse aus der Definitionstheorie und der Logik für das wissenschaftliche als auch für das außerwissenschaftliche sachliche Begründen ist. | ||