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Zusammenhang von sprachlichem und arithmetischem Lernen im Förderschwerpunkt Sprache
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Zusammenhang von sprachlichem und arithmetischem Lernen im Förderschwerpunkt Sprache Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland Der Vortrag zeigt auf, wie sich die vier linguistischen Ebenen Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Kommunikation auf das arithmetische Lernen auswirken können. Dies wird anhand von Beispielen aus einem Projekt zum Beschreiben von Rechenwegen von Lernenden mit Förderschwerpunkt Sprache gezeigt. | ||