Perspektivwechsel als Teil räumlicher Orientierung sind im Alltag immer wieder erforderlich, zum Beispiel bei der Beschreibung eines Wegs. Deshalb ist es wichtig, diesen frühzeitig zu schulen. Eine Möglichkeit hierfür bietet die Arbeit mit Lernrobotern in der Grundschule. In einer qualitativen Studie wurde untersucht, welche Schwierigkeiten Lernende beim Perspektivwechsel bei der Programmierung von Blue-Bots haben und welche Möglichkeiten sie zu dessen Überwindung heranziehen. Im Vortrag werden empirische Einblicke gegeben, welche Rolle Pfeilkarten dabei spielen können.