Stochastische Kompetenzen spielen sowohl in der Lebenswelt von Grundschulkindern als auch mit Blick auf ihre gesellschaftliche Teilhabe eine bedeutende Rolle. In den drei Teilbereichen Daten, Zufall und Kombinatorik werden jedoch vermehrt Lernschwierigkeiten identifiziert. Die vorgestellte Studie adressiert den Mangel an umfangreichen empirischen Erkenntnissen zu aktuellen Kompetenzständen im Grundschulalter. Hierzu wurden die stochastischen Kompetenzen von 634 Schüler*innen aus 43 Klassen zu Beginn der vierten Klassenstufe mittels eines Paper-Pencil-Tests erhoben.