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Begründungsleistungen mit Blick auf die Erstsprache
Zeit:
Mittwoch, 05.03.2025:
11:25 - 12:00
Ort:Geb. E1 3 - SR 107
Informatikgebäude
Präsentationen
Begründungsleistungen mit Blick auf die Erstsprache
Bettina Lenzner, Esther Brunner, Jonas Lampart
Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz
Mathematisches Argumentieren erfordert hohe sprachliche und fachliche Kompetenzen, insbesondere von Lernenden mit einer anderen Erstsprache als Deutsch. Die MaBeLL-INT-Studie (Brunner, 2018) analysiert Begründungsleistungen von 866 Schüler*innen der Jahrgangsstufen 4–6. Ergebnisse zeigen signifikant geringere Leistungen bei Lernenden mit einer anderen Erstsprache als Deutsch in der 5. Jahrgangsstufe. Sprachfördernde Maßnahmen im Mathematikunterricht erweisen sich als zentral, um den Lernerfolg zu unterstützen.
