Algorithmen sind nicht nur fundamentale Ideen der Informatik und Mathematik, sondern auch wesentliche Bestandteile unserer Lebenswelt. Zwar bietet dies zahlreiche unterrichtliche Anknüpfungspunkte und betont den Bedarf an informatischer Bildung, es mangelt jedoch an Lernumgebungen, die die Kompetenzanforderungen beider Fächer adressieren. Ebensolche wurden in dieser Studie entworfen und evaluiert. Erste Ergebnisse zeigen, dass alle vier Klassenstufen zum algorithmischen Denken motiviert werden können. Optimierungsbedarf besteht hinsichtlich der Lehrmethoden und des außerschulischen Transfers.