Der Beitrag stellt einen Fragebogen vor, der zum Ziel hat, individuelle Valenzen (Wertigkeiten) verschiedener Aspekte des mathematischen Weltbilds zu erfassen. Basierend auf Daten von 47 Lehramtsstudierenden zeigt eine explorative Faktorenanalyse, dass Valenzen für Anwendungs-, Schema-, Formalismus und Prozess-Aspekt empirisch unterschieden und reliabel erfasst werden können. Dies ermöglicht zukünftig beispielweise Gruppenunterschiede in diesen Valenzen oder Zusammenhänge dieser Valenzen mit anderen Variablen, die sich in qualitativen Studien angedeutet haben, auch quantitativ zu untersuchen.