Der Einsatz offener medial gestützter Aufgaben bereitet vielen Lehrkräften Sorgen, da die Bearbeitungsprozesse sehr unterschiedliche verlaufen können. Nun soll ein Blick darauf gerichtet werden, wie die Ergebnisdokumentation bei einer exemplarischen Aufgabe aussehen kann. Dazu werden 21 schriftliche Dokumentationen von Lernenden einer neunten Klasse analysiert, Kategorien zur Einordnung entwickelt und in bestehende Forschung eingeordnet. Der Überblick über die Arten der Ergebnisdokumentation (Beispiel, Beispiel & Verallgemeinerung, Allgemeine Lösung, …) wird für die Lehrkräftebildung genutzt.