| Sitzung | ||
Anwendungsorientierter Mathematikunterricht und dessen Chancen/Herausforderungen für Schüler*innen-Engagement
| ||
| Präsentationen | ||
Anwendungsorientierter Mathematikunterricht und dessen Chancen/Herausforderungen für Schüler*innen-Engagement Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland Die Studie untersucht das Engagement (kognitiv, affektiv, sozial, operativ) von Grundschüler*innen während einer anwendungsorientierten Mathematikstunde zum Thema „Verpackungen im Supermarkt“, welche mathematische Untersuchungen mit finanzieller Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verbindet. Schüler*innen-Engagement wurde mittels standardisierter Fragebögen quantitativ erhoben und ergänzt durch qualitative Reflexionen der Lehramtsstudierenden. Die Ergebnisse geben Hinweise auf Gelingensbedingungen und Herausforderungen dieses Ansatzes bezüglich des Engagements mit Mathematik. | ||