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21st Century Skills im interdisziplinären Setting von Mathematik- und Politikunterricht
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21st Century Skills im interdisziplinären Setting von Mathematik- und Politikunterricht 1Universität Klagenfurt; 2RWTH Aachen; 3Leibniz Universität Hannover Mathematik nimmt eine zunehmend zentrale Rolle in nahezu allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens ein - kritisches mathematisches Denken wird damit immer mehr zur Voraussetzung gesellschaftlicher Teilhabe. Im Rahmen dieses Beitrags verknüpfen wir Ideen der mathematischen und politischen Bildung und stellen interdisziplinäre Lernszenarien rund um Themen zum Klimawandel vor, welche eine kritische Urteilsbildung im Mathematik- und Politikunterricht fördern können. | ||