Mathematikunterricht kann mit sogenannten Mathtrails ins Freie verlagert werden. Hierbei handelt es sich um eine Route mit mathematischen Aufgaben zu real existierenden Objekten in der Umwelt, z.B. auf dem Schulhof. In der fachdidaktischen Literatur existieren vielfältige Erwartungen an Mathtrails, z.B. die Förderung von Modellierungskompetenzen oder der Motivation. Hingegen fehlen Untersuchungen, was Lehrkräfte von Mathtrails erwarten, und wie sie deren Einsatz im Schulunterricht retrospektiv beurteilen. Diesen beiden Fragestellungen gehen wir im vorliegenden Beitrag nach.

Auf Grundlage der Basisdimensionen für guten Unterricht und der Winterschen Grunderfahrungen wurde ein Hochschulseminar zum Thema Vermessen in der Geometrie entwickelt. Besonderer Wert wird auf die Darstellung der kognitiven Aktivierung durch die Beschäftigung mit den Messintrumenten gelegt.