Ein auf formativem Assessment basierendes Feedback stellt ein essenzielles Element eines hochwertigen Mathematikunterrichts dar. Der Einsatz digitaler Lernplattformen eröffnet diesbezüglich neue Möglichkeiten. Darin können Dashboards eine wesentliche Funktion einnehmen, indem sie Lehrpersonen eine konzise Übersicht über den aktuellen Lern- und Arbeitsstand der einzelnen Schüler*innen bieten. In diesem Beitrag wird das Potenzial von Lehrpersonendashboards im Mathematikunterricht anhand forschungsbasierter Beispiele aufgezeigt.

Die Mathematik-Medienplattform MaMpf unterstützt Mathematikstudierende durch eine innovative Vernetzung von Lerninhalten. Mit Features wie einem interaktiven Hypermediaplayer, dynamischen Mind-Maps, einem flexiblen Quizsystem und Annotationstools bietet MaMpf adaptives und nachhaltiges Lernen. Offen zugänglich, fördert die Plattform Wissenserwerb über institutionelle Grenzen hinweg. Dozierende und Lernende profitieren gleichermaßen von den vielseitigen Einsatzmöglichkeiten und einer kohärenten, interaktiven Lernumgebung.