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8:30 Praxisnaher MINT-Unterricht: Erste Ergebnisse einer qualitativen Fallstudie zur Integration von realen Problemstellungen aus Unternehmen im Unterricht Jacqueline Köster , Ingo Witzke
Universität Siegen, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
9:15 "weil da gab es dann irgendwie ganz viele verschiedene Wege hatten wir jetzt davor nicht so drüber nachgedacht" –– Mathematikdidaktische Perspektiven auf Problemlösen in authentischen MINT-Kontexten. Johannes Klaas , Frederik Dilling, Ingo Witzke
Universität Siegen, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
10:20 Kommunizieren über statistikhaltige Social Media Posts als Beitrag zur Demokratiebildung im Mathematikunterricht Christian Büscher
Universität Duisburg-Essen, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
11:05 Algorithmische Entscheidungsfindung am Beispiel von AMAS hinterfragen - Einblicke in Lernprodukte einer 10. Klasse Katja Lengnink
JLU Gießen, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
14:25 Auf dem Weg zu Lösungen: Problemlösen im Bereich der Elementargeometrie Emese Vargyas
Universität Leipzig, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
15:10 Probleme über Wahrscheinlichkeiten auf Social Media für den Unterricht verwenden? Hans Humenberger
Universität Wien, Österreich
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
15:55 Reflexionen zur Proportionalität (Reflections on proportions) Antonella Perucca
University of Luxembourg, Luxemburg
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
17:00 AK Lehr-Lern-Labore Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39) Chair: Tim Lutz , Pädagogische Hochschule TirolChair: Theresa Scholl , Justus-Liebig-Universität GießenChair: Sebastian Bauer , Karlsruher Institut für Technologie, IAG
