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Lehr-Lern-Labor "Digitale Drehtür Wuppertal" Nicole Hoiboom
Bergische Universität Wuppertal, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Gestaltungsmerkmale mathematischer Begabtenförderung in der Sekundarstufe: Eine systematische Literaturübersicht Moritz Zehnder 1 , Peter Kaiser2
1: Universität Bayreuth, Deutschland;
2: Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Selbstreguliertes Lernen im Lehramtsstudium im Projekt Digital C@MPUS-le@rning : Nanomodule in der Geometrie Bianca Wolff , Meeri-Liisa Beste , Boris Girnat
Universität Hildesheim, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Kriterienbasierte Einschätzung von (fachspezifischer) Unterrichtsqualität mittels AMADEUS Laura Simböck , Alfred Lindl, Stefan Krauss
Universität Regensburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Untersuchung der sprachlichen Komplexität von Abituraufgaben mithilfe von Natural Language Processing Louisa Ebel
Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Have-been-doing-masculinity: Erinnerungen von Personen mit erfolgreichen MINT-Karrieren an Erlebnisse aus dem Mathematikunterricht Julchen Brieger 1,2
1: Humboldt-Universität Berlin, Deutschland;
2: Technische Universität Chemnitz
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Schulbuchdarstellungen im Spannungsfeld individueller Interpretationen: Wie Lernende grafische Darstellungen zur Addition und Subtraktion interpretieren Lena Volke
Technische Universität Dresden, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Zur Offenheit von Modellierungsaufgaben Michael Fischer1 , Martin Bracke 2 , Stephanie Hartmann3 , Sebastian Kuntze3
1: Universität Graz, Österreich;
2: Universität Koblenz, Deutschland;
3: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Der Slope-Height-Confusion auf der Spur - Eine Analyse von spezifischen Aufgaben- und Lernendenmerkmalen Ute Sproesser 1 , Edith Lindenbauer2
1: PH Ludwigsburg, Deutschland;
2: PH Oberösterreich, Österreich
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Fail, flip, fix and feed in der Sekundarschule Richard François Conrardy 1,2 , Christian Spannagel1
1: Pädagogische Hochschule Heidelberg;
2: University of Teacher Education Bern
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Studienbegleitende Auffrischung schulischer Mathematikkompetenzen Chantal Klein , Elena Schmitt
TU Dortmund, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Datenbasiertes Argumentieren im Kontext der Förderung von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimawandel Svenja Knöbel , Sebastian Kuntze , Jens Krummenauer
PH Ludwigsburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
Produktive Irritation mit digitalen Arbeitsmitteln Nina Köhne
Universität Bielefeld, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - SR 1.06
