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8:30 Ziele, Aufgabeneigenschaften und Perspektiven beim mathematischen Modellieren: Ein Literaturreview Janina Krawitz 1 , Stanislaw Schukajlow2 , Xinrong Yang3 , Vince Geiger4
1: Universität Köln, Deutschland;
2: Universität Münster, Deutschland;
3: Macau University, China;
4: Australian Catholic University, Australien
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
9:15 ,,Ich verstehe die Aufgabe nicht" – Fragenstellen bei Modellierungsaufgaben Katharina Forster , Stanislaw Schukajlow, Alexander Westhölter
Mathematikdidaktik Münster, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
10:20 Die Rolle der Qualität der Skizzenkonstruktion und -nutzung beim mathematischen Modellieren – Ergebnisse einer Eye-Tracking Studie Oliver Baumann 1 , Pia Gödecke2 , Jascha Quarder2 , Stanislaw Schukajlow 2 , Maike Schindler3 , Johanna Schönherr1
1: Uni Paderborn, Deutschland;
2: Uni Münster, Deutschland;
3: Uni Köln, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
11:05 Wie zeichne ich eine gute Skizze? Prozedurales Skizzenwissen und seine Bedeutung bei geometrischen Modellierungsaufgaben Pia Gödecke 1 , Stanislaw Schukajlow1 , Jascha Quarder1 , Oliver Baumann2 , Johanna Schönherr2
1: Universität Münster, Deutschland;
2: Universität Paderborn, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
14:25 Modellierungsaufgaben in Vergleichsarbeiten: Welches Bild vermitteln sie an Lehrpersonen? Uwe Schürmann , Georg Bruckmaier
Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
15:10 Mit Simulationen Risikokompetenz fördern - erste Ergebnisse aus dem Projekt siMINT-Risk Theresa Büchter 1 , Andreas Eichler1 , Karin Binder2
1: University Kassel, Deutschland;
2: Ludwig-Maximilians-University, Munich, Germany
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
15:55 "80% von den 70% der 100% der Schüler/innen haben Mathe als nicht Lieblingsfach, also von den Mädchen." - Versprachlichung von Anteilen aus Visualisierungen Michael Rößner , Karin Binder
Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
17:00 AK Vernetzungen im MU Ort: Geb. E1 1 - SR 206 Chair: Thomas Borys , Pädagogische Hochschule Karlsruhe
9:05 Problemlösen bewerten – Eine Studie zum Einsatz von Beurteilungsrastern zur Bewertung von Problemlöseprodukten Tim Karpuschewski , Benjamin Rott
Universität zu Köln, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
9:45 Mathematisches Modellieren - Der Einfluss von Experimenten auf den Subjective Task Value und Basic Needs von Lernenden Marielena Menzel 1 , Timo Kosiol2 , Stefanie Rach2 , Sebastian Geisler1
1: Universität Potsdam;
2: OVGU Magdeburg
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
10:30 Mathematische Begabungsförderung an Schulen in herausfordernden Soziallagen - Einblicke in das Projekt „Matheasse to go“ Anna Nothofer , Nina Berlinger
Universität Münster, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
10:55 25 Jahre Mathematische Lernwerkstatt an der TU Braunschweig Frank Förster
TU Braunschweig, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
11:45 Die Konstruktion eines Fragebogens zur Messung der probabilistischen Intuition von Schüler*innen der Sekundarstufe I Leon Wiemann
Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
12:30 BNE und Mathematik - Zur Rolle der Selbstwirksamkeit Michael Meyer , Carolin Kammrad
Universität zu Köln, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
