Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Nur Sitzungen am Veranstaltungsort		Sitzungen an allen Veranstaltungsorten  -----  Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) [12]  Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3) [14]  Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2) [14]  Geb. E2 5 - SR 1 (U.37) [0]  Geb. E2 5 - SR 2 (U.36) [1]  Geb. E2 5 - SR 3 (U.11) [17]  Geb. E2 5 - SR 4 (U.16) [14]  Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39) [18]  Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15) [14]  Geb. E2 4 - SR 5 (0.11) [1]  Geb. E2 4 - SR 6 (2.17) [14]  Geb. E2 4 - SR 7 (2.03) [3]  Geb. E2 4 - SR 8 (3.18) [2]  Geb. E2 4 - SR 9 (3.19) [3]  Geb. E2 4 - SR 10 (3.16) [8]  Geb. E2 4 - CIP-Pool Mathe (0.05.1) [0]  Geb. E2 4 - Didaktiklabor (1.14) [4]  Geb. E2 4 - Klassensaal (2.14) [3]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal (HS 0.01) [6]  Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1) [17]  Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1) [13]  Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1) [15]  Geb. E1 3 - SR 014 [12]  Geb. E1 3 - SR 015 [16]  Geb. E1 3 - SR 016 [17]  Geb. E1 3 - SR 107 [19]  Geb. E1 1 - SR 106 [19]  Geb. E1 1 - SR 206 [16]  Geb. E1 1 - U12 [6]  Geb. E2 6 - E 04 [18]  Geb. E2 6 - SR 1.06 [13]  Geb. E2 6 - SR 2.21 [16]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal Foyer (Tagungsbüro) [1]  Kaffeetheke (Geb. E1 3; Geb. E2 4; Geb. E2 2) [8]  Kaffeetheke (Geb. E2 4; Geb. B4 1 (Audimax)) [0]  B4 1 (Audimax) [4]  D4 1 (Mensa) [1]  A3 3 (Aula) [1]  Raumnummer folgt in Kürze [0]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal & Geb. E 2 5 - Hörsaal I (Stream) [6]  Kaffeetheke (Geb. B4 1 (Audimax)) [2]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.04 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.06 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.07 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.22 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.23 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.05 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.24 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.25 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.26 [1]  Geb. E2 4 (Foyer) [2]  Geb. E2 4 (Foyer & Hörsaal IV) [1]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal Foyer (Tagungsbüro) Das Tagungsbüro ist ab 11:30 Uhr geöffnet und während der Tagung durchgängig besetzt. [0]  ENTFÄLLT [10]

Sitzungsübersicht

Ort: Geb. E1 1 - SR 206 Informatikgebäude

Datum: Dienstag, 04.03.2025
8:30 - 9:05	Ziele, Aufgabeneigenschaften und Perspektiven beim mathematischen Modellieren: Ein Literaturreview Janina Krawitz1, Stanislaw Schukajlow2, Xinrong Yang3, Vince Geiger4 1: Universität Köln, Deutschland; 2: Universität Münster, Deutschland; 3: Macau University, China; 4: Australian Catholic University, Australien Ort: Geb. E1 1 - SR 206
9:15 - 9:50	,,Ich verstehe die Aufgabe nicht" – Fragenstellen bei Modellierungsaufgaben Katharina Forster, Stanislaw Schukajlow, Alexander Westhölter Mathematikdidaktik Münster, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
10:20 - 10:55	Die Rolle der Qualität der Skizzenkonstruktion und -nutzung beim mathematischen Modellieren – Ergebnisse einer Eye-Tracking Studie Oliver Baumann1, Pia Gödecke2, Jascha Quarder2, Stanislaw Schukajlow2, Maike Schindler3, Johanna Schönherr1 1: Uni Paderborn, Deutschland; 2: Uni Münster, Deutschland; 3: Uni Köln, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
11:05 - 11:40	Wie zeichne ich eine gute Skizze? Prozedurales Skizzenwissen und seine Bedeutung bei geometrischen Modellierungsaufgaben Pia Gödecke1, Stanislaw Schukajlow1, Jascha Quarder1, Oliver Baumann2, Johanna Schönherr2 1: Universität Münster, Deutschland; 2: Universität Paderborn, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
14:25 - 15:00	Modellierungsaufgaben in Vergleichsarbeiten: Welches Bild vermitteln sie an Lehrpersonen? Uwe Schürmann, Georg Bruckmaier Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz Ort: Geb. E1 1 - SR 206
15:10 - 15:45	Mit Simulationen Risikokompetenz fördern - erste Ergebnisse aus dem Projekt siMINT-Risk Theresa Büchter1, Andreas Eichler1, Karin Binder2 1: University Kassel, Deutschland; 2: Ludwig-Maximilians-University, Munich, Germany Ort: Geb. E1 1 - SR 206
15:55 - 16:30	"80% von den 70% der 100% der Schüler/innen haben Mathe als nicht Lieblingsfach, also von den Mädchen." - Versprachlichung von Anteilen aus Visualisierungen Michael Rößner, Karin Binder Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
17:00 - 18:30	AK Vernetzungen im MU Ort: Geb. E1 1 - SR 206 Chair der Sitzung: Thomas Borys, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Datum: Mittwoch, 05.03.2025
10:55 - 11:15	Was passiert, wenn und warum?! Einfluss digitaler Tools auf die Argumentationskompetenz bei operativen Zusammenhängen Marco Riehle, Jun.-Prof. Dr. Xenia-Rosemarie Reit Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
11:25 - 12:00	Darstellungen zu 2 ∙ 4, 3 ∙ 4 und 3 ∙ 5 nicht nur in der Grundschule?! Kerstin Bräuning, Caren Feskorn Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206

Datum: Donnerstag, 06.03.2025
9:05 - 9:40	Problemlösen bewerten – Eine Studie zum Einsatz von Beurteilungsrastern zur Bewertung von Problemlöseprodukten Tim Karpuschewski, Benjamin Rott Universität zu Köln, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
9:45 - 10:20	Mathematisches Modellieren - Der Einfluss von Experimenten auf den Subjective Task Value und Basic Needs von Lernenden Marielena Menzel1, Timo Kosiol2, Stefanie Rach2, Sebastian Geisler1 1: Universität Potsdam; 2: OVGU Magdeburg Ort: Geb. E1 1 - SR 206
10:30 - 10:50	Mathematische Begabungsförderung an Schulen in herausfordernden Soziallagen - Einblicke in das Projekt „Matheasse to go“ Anna Nothofer, Nina Berlinger Universität Münster, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
10:55 - 11:15	25 Jahre Mathematische Lernwerkstatt an der TU Braunschweig Frank Förster TU Braunschweig, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
11:45 - 12:20	Die Konstruktion eines Fragebogens zur Messung der probabilistischen Intuition von Schüler*innen der Sekundarstufe I Leon Wiemann Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206
12:30 - 13:05	BNE und Mathematik - Zur Rolle der Selbstwirksamkeit Michael Meyer, Carolin Kammrad Universität zu Köln, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 206