Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Nur Sitzungen am Veranstaltungsort		Sitzungen an allen Veranstaltungsorten  -----  Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) [12]  Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3) [14]  Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2) [14]  Geb. E2 5 - SR 1 (U.37) [0]  Geb. E2 5 - SR 2 (U.36) [1]  Geb. E2 5 - SR 3 (U.11) [17]  Geb. E2 5 - SR 4 (U.16) [14]  Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39) [18]  Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15) [14]  Geb. E2 4 - SR 5 (0.11) [1]  Geb. E2 4 - SR 6 (2.17) [14]  Geb. E2 4 - SR 7 (2.03) [3]  Geb. E2 4 - SR 8 (3.18) [2]  Geb. E2 4 - SR 9 (3.19) [3]  Geb. E2 4 - SR 10 (3.16) [8]  Geb. E2 4 - CIP-Pool Mathe (0.05.1) [0]  Geb. E2 4 - Didaktiklabor (1.14) [4]  Geb. E2 4 - Klassensaal (2.14) [3]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal (HS 0.01) [6]  Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1) [17]  Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1) [13]  Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1) [15]  Geb. E1 3 - SR 014 [12]  Geb. E1 3 - SR 015 [16]  Geb. E1 3 - SR 016 [17]  Geb. E1 3 - SR 107 [19]  Geb. E1 1 - SR 106 [19]  Geb. E1 1 - SR 206 [16]  Geb. E1 1 - U12 [6]  Geb. E2 6 - E 04 [18]  Geb. E2 6 - SR 1.06 [13]  Geb. E2 6 - SR 2.21 [16]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal Foyer (Tagungsbüro) [1]  Kaffeetheke (Geb. E1 3; Geb. E2 4; Geb. E2 2) [8]  Kaffeetheke (Geb. E2 4; Geb. B4 1 (Audimax)) [0]  B4 1 (Audimax) [4]  D4 1 (Mensa) [1]  A3 3 (Aula) [1]  Raumnummer folgt in Kürze [0]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal & Geb. E 2 5 - Hörsaal I (Stream) [6]  Kaffeetheke (Geb. B4 1 (Audimax)) [2]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.04 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.06 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.07 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.22 [1]  Geb. B4 1 - Hörsaal 0.23 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.05 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.24 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.25 [1]  Geb. B4 1 - SR 0.26 [1]  Geb. E2 4 (Foyer) [2]  Geb. E2 4 (Foyer & Hörsaal IV) [1]  Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal Foyer (Tagungsbüro) Das Tagungsbüro ist ab 11:30 Uhr geöffnet und während der Tagung durchgängig besetzt. [0]  ENTFÄLLT [10]

Sitzungsübersicht

Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Informatikgebäude

Datum: Dienstag, 04.03.2025
8:30 - 9:05	Inwiefern verstehen Schüler*innen die Funktion von Beweisen für die Gültigkeit von Allaussagen? Sarah Lundt, Milena Damrau, Stefan Ufer LMU München, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
9:15 - 9:50	Ist ein digital gestütztes Beweisverständnistraining in der Studieneingangsphase wirksam? Svenja Kaiser1,2, Markus Vogel1, Leif Döring2, Stefan Münzer2 1: Pädagogische Hochschule Heidelberg; 2: Universität Mannheim Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:20 - 10:55	Beweisversuche von Lernenden in den Klassenstufen 5 bis 13: Eine stärkenorientierte Diagnose Petra Carina Edel TU Dortmund, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
11:05 - 11:40	Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu interaktiven Theorembeweisern Irene Garnelo, Michael Liebendörfer Universität Paderborn, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
14:25 - 15:00	Mathematiklernen in Interaktionen – Interaktionstheoretische Modelle von mathematischen Lehr-Lern-Prozessen Judith Jung Universität zu Köln, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
15:10 - 15:45	Mathematiklernen über Sprachgrenzen hinweg - Chancen und Herausforderungen im Anfangsunterricht Sonja Deegener Bergische Universität Wuppertal, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
15:55 - 16:30	Zusammenhang von sprachlichem und arithmetischem Lernen im Förderschwerpunkt Sprache Tabea Knobbe Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106

Datum: Mittwoch, 05.03.2025
8:30 - 10:00	MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW
10:30 - 10:50	Diagnostische Urteile von Grundschullehramtsstudierenden im Bereich Größen und Messen Tjorven Seibold1, Lars Meyer-Jenßen2, Christin Laschke3, Bettina Rösken-Winter1 1: Universität Münster, Deutschland; 2: Health and Medical University Erfurt, Deutschland; 3: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:55 - 11:15	Mathematikdidaktische Zeit-Konzepte bei Kindern zu Schulbeginn Alexandra Scherrmann PH Ludwigsburg, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
11:25 - 12:00	Die sprachbasiert-probabilistische Funktionsweise generativer KI und die formale Logik als Fundament der Mathematik – Ein Widerspruch? Luzia Leifheit, Katja Lenz, Saskia Schreiter, Silke Ladel Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106

Datum: Donnerstag, 06.03.2025
9:05 - 9:40	Teaching Through Problem Solving in einer mehrphasigen Unterrichtssequenz: Helfen Scaffolding Prompts den Schwachen oder hemmen sie die Starken? Martin Lacher1, Katharina Loibl2, Josef Künsting2, Timo Leuders2 1: PH Luzern, Schweiz; 2: PH Freiburg, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
9:45 - 10:20	"Wo liegt mein Fehler?" Einsatz von generativer KI zur Fehlerreflexion. Erste Zwischenergebnisse des Projekts KIBEBA. Daniel Barton1, Valentin Katter2 1: Universität Osnabrück, Deutschland; 2: Universität Bielefeld, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:30 - 10:50	Schüler:innen die mathematische Brille aufsetzen - Die Entwicklung von Schüleraccounts im Outdoormathematiksystem MathCityMap Philipp Larmann, Matthias Ludwig Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:55 - 11:15	Vorschlag zur Neugestaltung der Übungen in fachmathematischen Lehrveranstaltungen am Beispiel der Analysis 1 Übungen Lucia Del Chicca PH OÖ, Österreich Ort: Geb. E1 1 - SR 106
11:45 - 12:20	Testing AI Companion for Solving the Fermi Problems: Implications for the Solution Categorization Framework Serife Sevinc1,2, Sebastian Schorcht1 1: TU Dresden, Germany; 2: Middle East Technical University, Turkey Ort: Geb. E1 1 - SR 106
12:30 - 13:05	Konstruktionistisches Geometrielernen durch epistemisches Programmieren in Scratch Hannes Stoppel, Sven Hüsing Universität Paderborn, Deutschland Ort: Geb. E1 1 - SR 106

Datum: Freitag, 07.03.2025
9:00 - 10:30	MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW
10:30 - 12:00	MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW