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Konferenzzeit: 30.Aug. 2025 21:50:49 MESZ
 

Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Informatikgebäude
Datum: Dienstag, 04.03.2025
8:30 - 9:05Inwiefern verstehen Schüler*innen die Funktion von Beweisen für die Gültigkeit von Allaussagen?
Sarah Lundt, Milena Damrau, Stefan Ufer
LMU München, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
9:15 - 9:50Ist ein digital gestütztes Beweisverständnistraining in der Studieneingangsphase wirksam?
Svenja Kaiser1,2, Markus Vogel1, Leif Döring2, Stefan Münzer2
1: Pädagogische Hochschule Heidelberg; 2: Universität Mannheim
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:20 - 10:55Beweisversuche von Lernenden in den Klassenstufen 5 bis 13: Eine stärkenorientierte Diagnose
Petra Carina Edel
TU Dortmund, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
11:05 - 11:40Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu interaktiven Theorembeweisern
Irene Garnelo, Michael Liebendörfer
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
14:25 - 15:00Mathematiklernen in Interaktionen – Interaktionstheoretische Modelle von mathematischen Lehr-Lern-Prozessen
Judith Jung
Universität zu Köln, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
15:10 - 15:45Mathematiklernen über Sprachgrenzen hinweg - Chancen und Herausforderungen im Anfangsunterricht
Sonja Deegener
Bergische Universität Wuppertal, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
15:55 - 16:30Zusammenhang von sprachlichem und arithmetischem Lernen im Förderschwerpunkt Sprache
Tabea Knobbe
Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Datum: Mittwoch, 05.03.2025
8:30 - 10:00MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen
Chair der Sitzung: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal
Chair der Sitzung: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW
10:30 - 10:50Diagnostische Urteile von Grundschullehramtsstudierenden im Bereich Größen und Messen
Tjorven Seibold1, Lars Meyer-Jenßen2, Christin Laschke3, Bettina Rösken-Winter1
1: Universität Münster, Deutschland; 2: Health and Medical University Erfurt, Deutschland; 3: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:55 - 11:15Mathematikdidaktische Zeit-Konzepte bei Kindern zu Schulbeginn
Alexandra Scherrmann
PH Ludwigsburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
11:25 - 12:00Die sprachbasiert-probabilistische Funktionsweise generativer KI und die formale Logik als Fundament der Mathematik – Ein Widerspruch?
Luzia Leifheit, Katja Lenz, Saskia Schreiter, Silke Ladel
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Datum: Donnerstag, 06.03.2025
9:05 - 9:40Teaching Through Problem Solving in einer mehrphasigen Unterrichtssequenz: Helfen Scaffolding Prompts den Schwachen oder hemmen sie die Starken?
Martin Lacher1, Katharina Loibl2, Josef Künsting2, Timo Leuders2
1: PH Luzern, Schweiz; 2: PH Freiburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
9:45 - 10:20"Wo liegt mein Fehler?" Einsatz von generativer KI zur Fehlerreflexion. Erste Zwischenergebnisse des Projekts KIBEBA.
Daniel Barton1, Valentin Katter2
1: Universität Osnabrück, Deutschland; 2: Universität Bielefeld, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:30 - 10:50Schüler:innen die mathematische Brille aufsetzen - Die Entwicklung von Schüleraccounts im Outdoormathematiksystem MathCityMap
Philipp Larmann, Matthias Ludwig
Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
10:55 - 11:15Vorschlag zur Neugestaltung der Übungen in fachmathematischen Lehrveranstaltungen am Beispiel der Analysis 1 Übungen
Lucia Del Chicca
PH OÖ, Österreich
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
11:45 - 12:20Testing AI Companion for Solving the Fermi Problems: Implications for the Solution Categorization Framework
Serife Sevinc1,2, Sebastian Schorcht1
1: TU Dresden, Germany; 2: Middle East Technical University, Turkey
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
12:30 - 13:05Konstruktionistisches Geometrielernen durch epistemisches Programmieren in Scratch
Hannes Stoppel, Sven Hüsing
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Datum: Freitag, 07.03.2025
9:00 - 10:30MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen
Chair der Sitzung: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal
Chair der Sitzung: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW
10:30 - 12:00MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen
Chair der Sitzung: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal
Chair der Sitzung: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW