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8:30 Sichtweisen von Lehramtsstudierenden zum Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht Sebastian Kuntze 1 , Marita Friesen2 , Jens Krummenauer1
1: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland;
2: Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
9:15 Zusammenhänge von Unterrichtsqualität in der fachschulischen Ausbildung und der Entwicklung des mathematikdidaktischen Wissens angehender Erzieher*innen Alix Richter , Julia Bruns
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
10:20 Randomisierte Aufgaben für E-Assessments - Empirische Prüfung eines Schwierigkeitsmodells Carl Wolfert 1,2 , Irene Neumann2 , Daniel Sommerhoff2
1: CAU Kiel, Deutschland;
2: IPN Kiel, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
11:05 Zum Potenzial von Learning Analytics: Drei Verwendungen von Lernerdaten aus formativen und summativen Assessments Dana Eilers
Universität Duisburg-Essen, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
14:25 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln und validieren Henrik Ossadnik 1 , Jürgen Roth1 , Joachim Engel2
1: RPTU Kaiserslautern-Landau;
2: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
15:10 Konzeptuelles Wissen zu Boxplots erwerben. Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Prompts in einer digitalen Lernumgebung Martin Abt , Timo Leuders, Katharina Loibl, Frank Reinhold
Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
15:55 Diagnose von Statistical Literacy bei Abiturient*innen Jan Simon Herzog
TU Darmstadt, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
9:05 KI-Tutoren zur konstruktiven Unterstützung bei Übungsaufgaben Lisa Rühl , Daniel Thurm
Universität Siegen, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
10:55 Demokratiebildung und Financial Literacy als Chance im Mathematikunterricht - Wie können Lernendenperspektiven zum Thema Inflation im Mathematikunterricht integriert werden? Daniel Pötz, Christina Krause
Universität Graz, Österreich
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
11:45 ADHS-Lernende bei der Bearbeitung der 'Hilfsaufgabe' – erste empirische Einblicke zu Herausforderungen Nicole Angelmaier , Taha Kuzu
PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
12:30 Mathematische Orientierung als lehramtsspezifische Kompetenz Henrike Allmendinger 1 , Helmer Aslaksen2 , Nils Buchholtz3
1: PH Luzern, Schweiz;
2: Universität Oslo, Norwegen;
3: Universität Hamburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
