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8:30 Ist Zählen eine schlechte Idee? Beziehungen zwischen dem Bruchwissen von Kindern, ihren Blickbewegungen und ihrer Leistung bei visuellen Bruchvergleichen Sabrina Schwarzmeier , Andreas Obersteiner
Technische Universität München, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
9:15 Inventarisierung des bedeutungsbezogenen Denkwortschatzes für die Division von natürlichen Zahlen Jessica Mähnert , Kirstin Erath
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
10:20 Wie lässt sich der Musterblick fördern? Eine Eye-Tracking-Studie zu einem Förderkonzept zu Musterfolgen bei Erstklässler*innen mit Unterstützungsbedarf Lukas Baumanns
TU Dortmund, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
11:05 Zwanzigeins - Empirische Studie zur Transkodierung zweistelliger Zahlen in inverser und stellenwertgerechter Sprechweise Sonja Kramer 1 , Peter Morfeld 2 , Anita Summer 1
1: KPH Wien/Niederösterreich, Österreich;
2: Zwanzigeins e.V., Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
14:25 Von Papierfliegern und Windwanderern - Experimentieren im Primarbereich zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Lernens Lukas Knorr 1 , Jessica Hoth2 , Thomas Wilhelm1 , Volker Wenzel1 , Fatime Beka1 , Arnim Lühken1
1: Goethe-Universität Frankfurt am Main;
2: Universität Rostock
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
15:10 Fachspezifisches Professionswissen zu ebenen Figuren und Körpern - Erprobung eines Testinstruments mit Studierenden Berit Bönninghausen , Hedwig Gasteiger
Universität Osnabrück, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
15:55 Stochastik in der Grundschule: Kompetenzen im Inhaltsbereich Daten und Zufall zu Beginn des vierten Schuljahres Antonia Wunsch , Robert von Hering, Henning Sievert
Europa-Universität Flensburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
