Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Informatikgebäude
Datum: Dienstag, 04.03.2025
8:30
-
9:05
Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA
Katharina Kirsten1, Greefrath Gilbert1, Emmrich Rico2
1: Universität Münster, Deutschland; 2: Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Katharina Kirsten, Greefrath Gilbert, Emmrich Rico

9:15
-
9:50
Bearbeitungsunterschiede beim Nutzen einer digitalen Lernumgebung mit/ohne dynamischem Punktefeld
Malina Abraham1, Susanne Prediger1,2
1: TU Dortmund; 2: IPN Kiel/Berlin
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Malina Abraham, Susanne Prediger

10:20
-
10:55
Wie virtuelle Räume lernwirksam werden können
Angelika Bikner-Ahsbahs
Universität Bremen, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Angelika Bikner-Ahsbahs

14:25
-
15:00
Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?
Raja Herold-Blasius, Vera Kleinschmidt, Katrin Gruhn
TU Dortmund, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Raja Herold-Blasius, Vera Kleinschmidt, Katrin Gruhn

15:10
-
15:45
Flipped Classroom im Mathematikunterricht - Ergebnisse einer Fallstudie zum Methodeneinsatz am Beispiel linearer Gleichungssysteme
Jennifer Rothe, Silvia Schöneburg-Lehnert
Universität Leipzig, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Jennifer Rothe, Silvia Schöneburg-Lehnert

15:55
-
16:30
Fundamentale Datenoperationen mit digitalen Datenkarten in der Grundschule
Lara Kristina Billion, Susanne Schnell, Malin Slotty
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Lara Kristina Billion, Susanne Schnell, Malin Slotty

17:00
-
18:30
AK Argumentieren, Begründen, Beweisen
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Chair: Leander Kempen, Universität Greifswald
Chair: Michael Meyer, Universität zu Köln
Datum: Mittwoch, 05.03.2025
8:30
-
10:00
MS 07: Frühe mathematische Bildung
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn
Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld
Chair: Stephanie Schuler, RPTU in Landau
 

Frühes Probabilistisches Denken im Elementarbereich: Ein Überblick über aktuelle Forschungsschwerpunkte und zentrale Erkenntnisse

Lena S. Jaeger, Miriam M. Lüken



Teil-Ganzes-Verständnis in der Kindertagesstätte alltags- und spielbasiert fördern

Tessa Mette, Julia Bruns

10:30
-
10:50
Strategien strukturierter Anzahlerfassung und deren Zusammenhang mit arithmetischen Basiskompetenzen – Eine Eyetracking-Studie
Ann Kathrin Dahlhues, Susanne Schnepel
Universität Münster, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Ann Kathrin Dahlhues, Susanne Schnepel

11:25
-
12:00
Wie schätzen Mathematikdozierende die fachliche Ausbildung von angehenden Gymnasiallehrkräften an der Hochschule ein?
Birke-Johanna Weber1, Daniel Sommerhoff2, Aiso Heinze2, Anika Dreher3
1: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland; 2: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik; 3: Pädagogische Hochschule Freiburg
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Birke-Johanna Weber, Daniel Sommerhoff, Aiso Heinze, Anika Dreher

Datum: Donnerstag, 06.03.2025
9:45
-
10:20
Vorberufliche Erfahrungen von Lehrkräften im Seiteneinstieg: Potenziale für den Mathematikunterricht?
Katrin Förtsch, Stefanie Rach
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
 

Katrin Förtsch, Stefanie Rach

Datum: Freitag, 07.03.2025
9:45
-
10:30
MS 07: Frühe mathematische Bildung
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn
Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld
Chair: Stephanie Schuler, RPTU in Landau
 

Intersubjektives Situationsverständnis in Bauspielsituationen als Bedingung für die Ermöglichung mathematischen Lernens

Esther Henschen, Anna-Marietha Vogler, Martina Teschner

10:30
-
12:00
MS 07: Frühe mathematische Bildung
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn
Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld
Chair: Stephanie Schuler, RPTU in Landau
 

Qualität der mathematikdidaktischen Interaktion während Spielsituationen und Zusammenhänge mit weiteren Kompetenzfacetten frühpädagogischer Fachkräfte

Maike Drosten, Hedwig Gasteiger



Professionelle Wahrnehmung angehender Kindergarten- und Unterstufen-Lehrpersonen im Lehr-Lern-Labor fördern

Christine Streit


 
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