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8:30 Technologiebasiert vs. papierbasiert: Moduseffekte in VERA Katharina Kirsten 1 , Greefrath Gilbert1 , Emmrich Rico2
1: Universität Münster, Deutschland;
2: Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
9:15 Bearbeitungsunterschiede beim Nutzen einer digitalen Lernumgebung mit/ohne dynamischem Punktefeld Malina Abraham 1 , Susanne Prediger1,2
1: TU Dortmund;
2: IPN Kiel/Berlin
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
10:20 Wie virtuelle Räume lernwirksam werden können Angelika Bikner-Ahsbahs
Universität Bremen, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
14:25 Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games? Raja Herold-Blasius , Vera Kleinschmidt, Katrin Gruhn
TU Dortmund, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
15:10 Flipped Classroom im Mathematikunterricht - Ergebnisse einer Fallstudie zum Methodeneinsatz am Beispiel linearer Gleichungssysteme Jennifer Rothe , Silvia Schöneburg-Lehnert
Universität Leipzig, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
15:55 Fundamentale Datenoperationen mit digitalen Datenkarten in der Grundschule Lara Kristina Billion , Susanne Schnell , Malin Slotty
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
17:00 AK Argumentieren, Begründen, Beweisen Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1) Chair: Leander Kempen , Universität GreifswaldChair: Michael Meyer , Universität zu Köln
