Dynamische GeoGebra-Applets beim Erlernen der Ableitung - besonders vorteilhaft für mathematikängstliche Lernende?

Hoang Nguyen, Leonie Reuter, Gilbert Greefrath

Vorstellungsaufbau in der Differenzialrechnung

Florian Schacht, Barzel Bärbel

Änderungen qualitativ denken – Vorstellungsorientiertes Argumentieren mit Beständen und ihren Änderungen

Luisa Gunia, Christine Knipping

Digital-gestützt & verständnisorientiert lernen und leisten - Evaluationsbaustein der Lehrkräftefortbildung MaTeGnu

Susanne Digel, Jürgen Roth

Grundvorstellungen für den Umgang mit mehrstufigen Wahrscheinlichkeiten beim Bayes'schen Schließen

Timo Leuders, Katharina Loibl, Katharina Böcherer-Linder

Die Bernoulli-Formel verstehen? Rekonstruktion von Verstehensprozessen bei Lernenden der Oberstufe

Michael Haverkamp, Leander Kempen

Stetigkeit als Überdeckungseigenschaft - der Missing Link?

Christoph Oberbucher

Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen

Janine Herrmann, Lena Wessel

Vom Pfeil zum Vektorterm: Darstellungsvernetzung beim Spiegeln in der analytischen Geometrie

Max Hoffmann