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Konferenzzeit: 03.Mai 2025 00:37:07 MESZ
 

Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Datum: Dienstag, 04.03.2025
8:30
-
9:05		 Verstärkt der Einsatz digitaler Tools die Wirkung von gutem Unterricht? – Eine Analyse zur Mathematikleistung in der Sekundarstufe
Christian Lindermayer, Timo Kosiol, Stefan Ufer
LMU München, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Christian Lindermayer, Timo Kosiol, Stefan Ufer
9:15
-
9:50		 "Digitales Dänemark" als Vorbild? Sind die digitalisierungsbezogenen Einstellungen dänischer Mathematiklehrkräfte wirklich anders?
Mira Hykkelbjerg Wulff, Anika Radkowitsch, Aiso Heinze
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Mira Hykkelbjerg Wulff, Anika Radkowitsch, Aiso Heinze
10:20
-
10:55		 Unbildungsangebot oder wirksame Lernmedien? Einfluss der Qualität von YouTube-Erklärvideos auf den Lernerfolg
Laura Wölck, David Bednorz, Aiso Heinze
IPN Kiel
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Laura Wölck, David Bednorz, Aiso Heinze
11:05
-
11:40		 Analyse der Nutzung eines intelligenten tutoriellen Systems (ITS) in der Mittelstufe
Julius Schaaf1, Tobias Rolfes1, Gabriel Nagy2, Aiso Heinze2
1: Goethe Universität, Deutschland; 2: IPN Kiel, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Julius Schaaf, Tobias Rolfes, Gabriel Nagy, Aiso Heinze
14:25
-
15:00		 Die Rolle von Einschätzungen mathematischer Fähigkeiten für das Feedback frühpädagogischer Fachkräfte in Situationen mit mathematischem Lernpotenzial
Lena Aumann
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Lena Aumann
15:10
-
15:45		 Zur Frage der Feedbacknutzung bei der Bearbeitung von Bruchrechenaufgaben auf einer digitalen Lernplattform
Larissa Altenburger, Michael Besser
Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Larissa Altenburger, Michael Besser
15:55
-
16:30		 Zur Wirksamkeit formativen Feedbacks in der Ausbildung angehender Mathematiklehrkräfte
Saskia Becker1, Maike Hagena1, Michael Besser2
1: Leibniz Universität Hannover, Deutschland; 2: Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Saskia Becker, Maike Hagena, Michael Besser
17:00
-
18:30		 AK Mathematiklehren und -lernen in Ungarn
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Chair: Gabriella Ambrus, Eötvös Loránd Universität
Chair: Johann Sjuts, Universität Osnabrück
Datum: Mittwoch, 05.03.2025
8:30
-
10:00		 MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Chair: Carina Büscher, Universität zu Köln
Chair: Jens Dennhard, PH Heidelberg
Chair: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd
 

Algorithmisches Denken unter dem Einfluss verschiedener Repräsentationsebenen am Beispiel einer Lernumgebung zum Euklidischen Algorithmus

Florian Bastkowski-Klöpper


Testen und Evaluieren als Computational Thinking Aktivität(en) – Mehr als nur Debugging?!

Till von Monkiewitsch, Carina Büscher
10:30
-
10:50		 Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule - ein Blick in die Unterrichtspraxis
Christina Bierbrauer, Anke Jungmann, Melanie Platz, Markus Peschel
Universität des Saarlandes
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Christina Bierbrauer, Anke Jungmann, Melanie Platz, Markus Peschel
10:55
-
11:15		 Verstehensillusion und Erklärvideos
Lucia Marchionne, Andreas Eichler
Universität Kassel, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Lucia Marchionne, Andreas Eichler
11:25
-
12:00		 Wahrnehmung von Übungsaufgaben in der Hochschulanalysis - eine Erwartungs-Wert-Perspektive
Lukas Hellwig, Sebastian Geisler
Universität Potsdam, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
 

Lukas Hellwig, Sebastian Geisler
Datum: Freitag, 07.03.2025
9:00
-
10:30		 MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Chair: Carina Büscher, Universität zu Köln
Chair: Jens Dennhard, PH Heidelberg
Chair: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd
 

Computational Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule - Rekonstruktion von Problemlöse- und Modellierungsprozessen bei einer Programmieraufgabe

Johanna Hedwig Kerres, Miriam Lüken, Daniel Frischemeier


Wirksamkeitsstudie zur Förderung von Computational Thinking und Mathematischer Strukturierungskompetenz bei begabten Schüler*innen

Katrin Kunz, Judith Havemann, Ann-Kathrin Jaggy, Katerina Tsarava, Walther Paravicini, Ulrich Trautwein
10:30
-
12:00		 MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Chair: Carina Büscher, Universität zu Köln
Chair: Jens Dennhard, PH Heidelberg
Chair: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd
 

Hilft Programmieren in Klasse 2 und 3 beim ersten Zugang zu Computational Thinking-Konzepten? Eine experimentelle Studie zum Algorithmisieren in Labyrinthaufgaben

Frank Reinhold, Priska Sprenger, Gunnar Staniczek


Integration von Computational Thinking im Mathematikunterricht zu arithmetischen Zahlenfolgen

Saskia Schreiter, Jens Dennhard

 
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