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8:30 Unterrichtsplanungsmodelle in Fortbildungen zum inklusiven Mathematikunterricht Juliane Leuders
Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
9:15 Normen im Mathematikunterricht: Die Rolle von Schülerinitiativen und zugehörigen Lehrkraftreaktionen im Aushandlungsprozess Christoph Aumann , Kirstin Erath
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
10:20 Partizipationsmomente im Rahmen der Förderung mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht Anna-Maria Billigen
Bergische Universität Wuppertal, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
11:05 Aspekte von Lehrkräfte-Professionalisierung durch den Einsatz eines digitalen formativen Assessment Tools im frühen Algebraunterricht Anica Stemmer , Katrin Klingbeil, Bärbel Barzel
Universität Duisburg-Essen, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
14:25 Die professionelle Wahrnehmung von Lehrkräften von Fördersituationen – Einblick in die Datenauswertung Thorsten Diersch 1 , Charlotte Rechtsteiner1 , Gerald Wittmann2
1: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland;
2: Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
15:10 Fachliche Richtigkeit als Indikator für Unterrichtsqualität – Wie mathematisch fundiert unterrichten angehende Lehrkräfte den Begriff der Umkehrfunktion? Carina Albu , Anke Lindmeier
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
15:55 Fehlen, Brauchen, Nicht-Vorhandensein – Wie Lernende eine defizitäre Sichtweise auf negative Zahlen versprachlichen Melina Fabian , Ulrich Kortenkamp
Universität Potsdam, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
17:00 ISTRON-Gruppe Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair: Katrin Vorhölter , TU Braunschweig
8:30 MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair: Solveig Jensen , Universität OsnabrückChair: Hedwig Gasteiger , Universität OsnabrückChair: Charlotte Rechtsteiner , PH Ludwigsburg, University of Education
Lernverlaufsdiagnostik in der Primarstufe: Entwicklung eines Kompetenz(entwicklungs)modells
Jasmin Walter , Amelie Fuchs, Nils Goldboom, Natalie Förster, Daniel Sommerhoff
Ergebnisse der Pilotierung eines Analyseinstruments zum Rechnen im Zahlenraum 100
Katrin Augenstein , Charlotte Rechtsteiner, Nina Sturm
11:25 Der Effekt einer Vorwissensförderung auf den Wissenserwerb zum Ableitungsbegriff Kristin Litteck 1 , Tobias Rolfes2 , Aiso Heinze1
1: IPN Kiel, Deutschland;
2: Goethe-Universität Frankfurt
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
9:45 MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair: Solveig Jensen , Universität OsnabrückChair: Hedwig Gasteiger , Universität OsnabrückChair: Charlotte Rechtsteiner , PH Ludwigsburg, University of Education
Schüler*innenfehler bei der schriftlichen Subtraktion - zwei Verfahren im Vergleich
Miriam Lüken , Solveig Jensen, Hedwig Gasteiger
10:30 MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair: Solveig Jensen , Universität OsnabrückChair: Hedwig Gasteiger , Universität OsnabrückChair: Charlotte Rechtsteiner , PH Ludwigsburg, University of Education
Strukturierte Anzahlerfassung am Zwanzigerfeld bei Erstklässler*innen - Einblicke in eine Interventionsstudie
Rebecca Rudack
