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MS 02: Aufgabenbasierte digitale Lernplattformen für den Mathematikunterricht: Aktuelle Konzepte, Entwicklungen und Befunde
Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11)
Chair: Fabian Grünig, Pädagogische Hochschule St.Gallen
Chair: Markus Vogel, Pädagogische Hochschule Heidelberg
Dashboards zur Unterstützung von Lehrpersonen beim Einsatz digitaler Lernplattformen im Mathematikunterricht
Tobias Berner, Vincent Aleven, Thomas Schmalfeldt
Von Anfang an vernetzt: Mathematik lernen mit MaMpf
Denis Vogel, Hendrik Kasten, Markus Vogel
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MS 03: Beweis-und Argumentationsprozesse
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1)
Chair: Leander Kempen, Universität Greifswald
Chair: Michael Meyer, Universität zu Köln
Chair: Eva Müller-Hill, Universität Rostock
Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt, Juluis-Maximilians-Universität Würzburg
Weiterentwicklung zweier Skalen für axiombezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Mathematikstudierenden
Walther Paravicini, Verena Spratte, Friederike Riehl
CAS-unterstützte Beweisprozesse in der Hochschulmathematik: Ein Weg vom experimentellen zum formalen Beweis
Kinga Szücs
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MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Mathematik: Unterrichtsinhalte und Unterrichtskultur
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1)
Chair: Johanna Heitzer, RWTH Aachen
Chair: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Chair: Katharina Wilhelm, Universität des Saarlandes
BNE als konkreter Lerninhalt im Mathematikunterricht: mit Komplexität und Unsicherheit bewusst umgehen lernen
Katharina Wilhelm, Wilfried Herget
Etwas bleibt hängen. Zur Wirkung von Textaufgaben mit Nachhaltigkeitskontext
Johanna Hackl, Michael Fischer
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MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Chair: Carina Büscher, Universität zu Köln
Chair: Jens Dennhard, PH Heidelberg
Chair: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd
Computational Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule - Rekonstruktion von Problemlöse- und Modellierungsprozessen bei einer Programmieraufgabe
Johanna Hedwig Kerres, Miriam Lüken, Daniel Frischemeier
Wirksamkeitsstudie zur Förderung von Computational Thinking und Mathematischer Strukturierungskompetenz bei begabten Schüler*innen
Katrin Kunz, Judith Havemann, Ann-Kathrin Jaggy, Katerina Tsarava, Walther Paravicini, Ulrich Trautwein
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MS 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule
Ort: Geb. E1 3 - SR 016
Chair: Christina Drüke-Noe, Pädagogische Hochschule Weingarten - University of Education
Chair: Corinna Hankeln, TU Dortmund
Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen
Unterstützung von Lehrkräften beim Identifizieren relevanter Lernziele durch digitales formatives Assessment
Sebastian Groß
Überzeugungen von Lehrkräften zu digitalen Diagnosen und ihr Wandel durch Fortbildung und Unterrichtseinsatz
Fabian Rösken
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MS 09: Large Language Models in der Didaktik der Mathematik
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3)
Chair: Norbert Noster, Universität Würzburg
Chair: Judith Huget, Universität Siegen
Chair: Sebastian Schorcht, Technische Universität Dresden
Erstellung von Mathematikaufgaben mithilfe von ChatGPT: Einblicke in die Perspektiven von Lehramtsstudierenden
Alissa Fock, Hans-Stefan Siller
Verfügen LLMs über mathematische Reasoningfähigkeiten?
Moritz Seibold, Jan Kodweiß
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MS 10: Lehren und Lernen hochschulmathematischer Inhalte
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2)
Chair: Erik Hanke, Leibniz Universität Hannover
Chair: Frank Feudel, Humboldt-Universität zu Berlin
Elementarisierung reflektieren — Studierende präsentieren Schüler*innen fachmathematische Inhalte auf Basis ihrer Funktionentheorie-Vorlesung
Ingolf Schäfer
Use of metrics (distance functions) in teaching mathematics courses at the tertiary level
Roland Gunesch
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MS 11: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe – Schwerpunkt Augmented Reality
Ort: Geb. E2 4 - Didaktiklabor (1.14)
Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes
Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Chair: Melanie Platz, Universität des Saarlandes
Chair: Aileen Steffen-Delplanque, Universität OSnabrück
Der AR Zahlenstrahl: Entwicklung einer Augmented Reality-App zur Förderung des Zahlverständnisses in der Primarstufe
Christian Urff
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MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen
Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal
Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW
Interaktionen im Mathematikunterricht der Grundschule zwischen Einbezug und Ausschluss von Erstsprachen
Alexandra Louisa Dannenberg
Eltern-Kind-Interaktion beim mathematischen Lernen in mehrsprachigen Familien
Ángela Uribe, Barbara Ott, Priska Sprenger
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MS 13: Outdoor-Mathematik und außerschulisches Lernen
Ort: Geb. E2 6 - SR 2.21
Chair: Johanna Schönherr, Universität Paderborn
Chair: Simone Jablonski, Universität Paderborn
Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe
Mathematik außerhalb des Klassenraumes: Ein systematisches Literaturreview
Simone Jablonski, Johanna Schönherr
Der Stärkste, der Schwächste oder der Durchschnitt? Was erklärt den Gruppenerfolg bei Mathtrails?
Joerg Zender
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MS 14: RAUMgeometrie mit digitalen Werkzeugen
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
Chair: Hans-Jürgen Elschenbroich, Medienberatung NRW (i. R.)
Chair: Rudolf Straesser, JLU Giessen
Algorithmen, ethische Matrizen und Würfelgebäude
Melanie Platz
Archimedische Körper - Faszination und Objekte zur Regeometrisierung des Geometrieunterrichtes
Wilfried Dutkowski
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MS 15: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen
Ort: Geb. E1 3 - SR 107
Chair: Sebastian Rezat, Universität Paderborn
Chair: Henning Sievert, Europa-Universität Flensburg
Chair: Aiso Heinze, IPN Kiel
Lerngelegenheiten zur Ausbildung einer relationalen Sicht auf das Gleichheitszeichen - eine Analyse der syntaktischen Struktur von Gleichungen in Schulbüchern der Primarstufe
Michael D'Erchie, Lena Schaak, Andreas Obersteiner
Auf das Schulbuch kommt es an? Effekte der Schulbuchwahl auf den Erwerb des flexiblen Rechnens in der Grundschule
Jessica Wrosch, Constanze Koschwitz, Femke Sporn, Ann-Katrin van den Ham, Aiso Heinze
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MS 16: Unterrichtliche Praktiken von Lehrkräften
Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15)
Chair: Monika Post, Technische Universität Dortmund
Chair: Nils Buchholtz, Universität Hamburg
Chair: Marita Friesen, Pädagogische Hochschule Heidelberg
Validierung eines professionstheoretischen Modells für die Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften
Christine Luise Brungs, Nils Buchholtz, Benjamin Rott
Ein Forschungsdesign zur Untersuchung von Praktiken von Lehrkräften zur Diagnose von Fehlvorstellungen und Förderung von Verstehensprozessen
Denise Mießeler, Nils Buchholtz
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MS 17: Validieren als Bestandteil mathematischer Prozesse
Ort: Geb. E1 3 - SR 014
Chair: Katharina Kirsten, Universität Münster
Chair: Stefanie Rach, OVGU Magdeburg
Einflussfaktoren beim Validieren von Allaussagen
Milena Damrau
Kann das ein gültiger mathematischer Beweis sein? Validierung von Beweisversuchen in der Sekundarstufe
Femke Sporn, Daniel Sommerhoff, Aiso Heinze
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MS 18: Verankerung von Data Science im Unterricht: Wege und Perspektiven
Ort: Geb. E2 6 - E 04
Chair: Susanne Podworny, Universität Paderborn
Chair: Daniel Frischemeier, Universität Münster
Chair: Sarah Schönbrodt, Paris Lodron Universität Salzburg
Datenbasierte Entscheidungsbäume mit unplugged Datenkarten als Einstieg in das maschinelle Lernen
Yannik Fleischer, Rolf Biehler, Susanne Podworny
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MS 19: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek. II
Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal (HS 0.01)
Chair: Bärbel Barzel, Universität Duisburg-Essen
Chair: Gilbert Greefrath, Universität Münster
Chair: Lena Wessel, Universität Paderborn
Digital-gestützt & verständnisorientiert lernen und leisten - Evaluationsbaustein der Lehrkräftefortbildung MaTeGnu
Susanne Digel, Jürgen Roth
Grundvorstellungen für den Umgang mit mehrstufigen Wahrscheinlichkeiten beim Bayes'schen Schließen
Timo Leuders, Katharina Loibl, Katharina Böcherer-Linder
Die Bernoulli-Formel verstehen? Rekonstruktion von Verstehensprozessen bei Lernenden der Oberstufe
Michael Haverkamp, Leander Kempen
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MS 20: Zur Nutzung von Multimodalität und Mehrsprachigkeit beim Lernen und Lehren von Mathematik
Ort: Geb. E2 5 - SR 4 (U.16)
Chair: Viktor Werner, Universität zu Köln
Chair: Lara Billion, Goethe-Universität Frankfurt am Main
Chair: Flavio Angeloni, Leibniz-Universität Hannover
Chair: Melanie Huth, Justus-Liebig-Universität Gießen
Bewegung des Körpers beim mathematischen Lernen im Kontext von Multimodalität
Julia-Marie Hölzer, Rose F. Vogel
Variablen in einer Gebärdensprache: ein syntagmatisches Netz am Beispiel der Österreichischen Gebärdensprache
Flavio Angeloni
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