GDM 2025
58. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik
2. - 7. März 2025 | Saarbrücken
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
| Datum: Freitag, 07.03.2025 | |||||||||||||||||||
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MS 02: Aufgabenbasierte digitale Lernplattformen für den Mathematikunterricht: Aktuelle Konzepte, Entwicklungen und Befunde Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11) Chair: Fabian Grünig, Pädagogische Hochschule St.Gallen Chair: Markus Vogel, Pädagogische Hochschule Heidelberg Dashboards zur Unterstützung von Lehrpersonen beim Einsatz digitaler Lernplattformen im Mathematikunterricht Von Anfang an vernetzt: Mathematik lernen mit MaMpf |
MS 03: Beweis-und Argumentationsprozesse Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1) Chair: Leander Kempen, Universität Greifswald Chair: Michael Meyer, Universität zu Köln Chair: Eva Müller-Hill, Universität Rostock Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt, Juluis-Maximilians-Universität Würzburg Weiterentwicklung zweier Skalen für axiombezogene Selbstwirksamkeitserwartungen von Mathematikstudierenden CAS-unterstützte Beweisprozesse in der Hochschulmathematik: Ein Weg vom experimentellen zum formalen Beweis |
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Mathematik: Unterrichtsinhalte und Unterrichtskultur Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1) Chair: Johanna Heitzer, RWTH Aachen Chair: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Chair: Katharina Wilhelm, Universität des Saarlandes BNE als konkreter Lerninhalt im Mathematikunterricht: mit Komplexität und Unsicherheit bewusst umgehen lernen Etwas bleibt hängen. Zur Wirkung von Textaufgaben mit Nachhaltigkeitskontext |
MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17) Chair: Carina Büscher, Universität zu Köln Chair: Jens Dennhard, PH Heidelberg Chair: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd Computational Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule - Rekonstruktion von Problemlöse- und Modellierungsprozessen bei einer Programmieraufgabe Wirksamkeitsstudie zur Förderung von Computational Thinking und Mathematischer Strukturierungskompetenz bei begabten Schüler*innen |
MS 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Ort: Geb. E1 3 - SR 016 Chair: Christina Drüke-Noe, Pädagogische Hochschule Weingarten - University of Education Chair: Corinna Hankeln, TU Dortmund Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen Unterstützung von Lehrkräften beim Identifizieren relevanter Lernziele durch digitales formatives Assessment Überzeugungen von Lehrkräften zu digitalen Diagnosen und ihr Wandel durch Fortbildung und Unterrichtseinsatz |
MS 09: Large Language Models in der Didaktik der Mathematik Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3) Chair: Norbert Noster, Universität Würzburg Chair: Judith Huget, Universität Siegen Chair: Sebastian Schorcht, Technische Universität Dresden Erstellung von Mathematikaufgaben mithilfe von ChatGPT: Einblicke in die Perspektiven von Lehramtsstudierenden Verfügen LLMs über mathematische Reasoningfähigkeiten? |
MS 10: Lehren und Lernen hochschulmathematischer Inhalte Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2) Chair: Erik Hanke, Leibniz Universität Hannover Chair: Frank Feudel, Humboldt-Universität zu Berlin Elementarisierung reflektieren — Studierende präsentieren Schüler*innen fachmathematische Inhalte auf Basis ihrer Funktionentheorie-Vorlesung Use of metrics (distance functions) in teaching mathematics courses at the tertiary level |
MS 11: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe – Schwerpunkt Augmented Reality Ort: Geb. E2 4 - Didaktiklabor (1.14) Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Chair: Melanie Platz, Universität des Saarlandes Chair: Aileen Steffen-Delplanque, Universität OSnabrück Der AR Zahlenstrahl: Entwicklung einer Augmented Reality-App zur Förderung des Zahlverständnisses in der Primarstufe |
MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW Interaktionen im Mathematikunterricht der Grundschule zwischen Einbezug und Ausschluss von Erstsprachen Eltern-Kind-Interaktion beim mathematischen Lernen in mehrsprachigen Familien |
MS 13: Outdoor-Mathematik und außerschulisches Lernen Ort: Geb. E2 6 - SR 2.21 Chair: Johanna Schönherr, Universität Paderborn Chair: Simone Jablonski, Universität Paderborn Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Mathematik außerhalb des Klassenraumes: Ein systematisches Literaturreview Der Stärkste, der Schwächste oder der Durchschnitt? Was erklärt den Gruppenerfolg bei Mathtrails? |
MS 14: RAUMgeometrie mit digitalen Werkzeugen Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39) Chair: Hans-Jürgen Elschenbroich, Medienberatung NRW (i. R.) Chair: Rudolf Straesser, JLU Giessen Algorithmen, ethische Matrizen und Würfelgebäude Archimedische Körper - Faszination und Objekte zur Regeometrisierung des Geometrieunterrichtes |
MS 15: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Ort: Geb. E1 3 - SR 107 Chair: Sebastian Rezat, Universität Paderborn Chair: Henning Sievert, Europa-Universität Flensburg Chair: Aiso Heinze, IPN Kiel Lerngelegenheiten zur Ausbildung einer relationalen Sicht auf das Gleichheitszeichen - eine Analyse der syntaktischen Struktur von Gleichungen in Schulbüchern der Primarstufe Auf das Schulbuch kommt es an? Effekte der Schulbuchwahl auf den Erwerb des flexiblen Rechnens in der Grundschule |
MS 16: Unterrichtliche Praktiken von Lehrkräften Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15) Chair: Monika Post, Technische Universität Dortmund Chair: Nils Buchholtz, Universität Hamburg Chair: Marita Friesen, Pädagogische Hochschule Heidelberg Validierung eines professionstheoretischen Modells für die Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften Ein Forschungsdesign zur Untersuchung von Praktiken von Lehrkräften zur Diagnose von Fehlvorstellungen und Förderung von Verstehensprozessen |
MS 17: Validieren als Bestandteil mathematischer Prozesse Ort: Geb. E1 3 - SR 014 Chair: Katharina Kirsten, Universität Münster Chair: Stefanie Rach, OVGU Magdeburg Einflussfaktoren beim Validieren von Allaussagen Kann das ein gültiger mathematischer Beweis sein? Validierung von Beweisversuchen in der Sekundarstufe |
MS 18: Verankerung von Data Science im Unterricht: Wege und Perspektiven Ort: Geb. E2 6 - E 04 Chair: Susanne Podworny, Universität Paderborn Chair: Daniel Frischemeier, Universität Münster Chair: Sarah Schönbrodt, Paris Lodron Universität Salzburg Datenbasierte Entscheidungsbäume mit unplugged Datenkarten als Einstieg in das maschinelle Lernen |
MS 19: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek. II Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal (HS 0.01) Chair: Bärbel Barzel, Universität Duisburg-Essen Chair: Gilbert Greefrath, Universität Münster Chair: Lena Wessel, Universität Paderborn Digital-gestützt & verständnisorientiert lernen und leisten - Evaluationsbaustein der Lehrkräftefortbildung MaTeGnu Grundvorstellungen für den Umgang mit mehrstufigen Wahrscheinlichkeiten beim Bayes'schen Schließen Die Bernoulli-Formel verstehen? Rekonstruktion von Verstehensprozessen bei Lernenden der Oberstufe |
MS 20: Zur Nutzung von Multimodalität und Mehrsprachigkeit beim Lernen und Lehren von Mathematik Ort: Geb. E2 5 - SR 4 (U.16) Chair: Viktor Werner, Universität zu Köln Chair: Lara Billion, Goethe-Universität Frankfurt am Main Chair: Flavio Angeloni, Leibniz-Universität Hannover Chair: Melanie Huth, Justus-Liebig-Universität Gießen Bewegung des Körpers beim mathematischen Lernen im Kontext von Multimodalität Variablen in einer Gebärdensprache: ein syntagmatisches Netz am Beispiel der Österreichischen Gebärdensprache |
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| 9:45 - 10:30 |
MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair: Solveig Jensen, Universität Osnabrück Chair: Hedwig Gasteiger, Universität Osnabrück Chair: Charlotte Rechtsteiner, PH Ludwigsburg, University of Education Schüler*innenfehler bei der schriftlichen Subtraktion - zwei Verfahren im Vergleich |
MS 07: Frühe mathematische Bildung Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1) Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld Chair: Stephanie Schuler, RPTU in Landau Intersubjektives Situationsverständnis in Bauspielsituationen als Bedingung für die Ermöglichung mathematischen Lernens |
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| 10:30 - 12:00 |
MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair: Solveig Jensen, Universität Osnabrück Chair: Hedwig Gasteiger, Universität Osnabrück Chair: Charlotte Rechtsteiner, PH Ludwigsburg, University of Education Strukturierte Anzahlerfassung am Zwanzigerfeld bei Erstklässler*innen - Einblicke in eine Interventionsstudie |
MS 02: Aufgabenbasierte digitale Lernplattformen für den Mathematikunterricht: Aktuelle Konzepte, Entwicklungen und Befunde Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11) Chair: Fabian Grünig, Pädagogische Hochschule St.Gallen Chair: Markus Vogel, Pädagogische Hochschule Heidelberg Motivational-emotionales Engagement vermittelt die Wirkung digitaler simulationsgestützter Erkundungen auf das Bruchrechnenlernen Verständnis von Verfahren digital gestützt fördern: Interventionsstudie zum Umrechnen von Gewichtseinheiten |
MS 03: Beweis-und Argumentationsprozesse Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1) Chair: Leander Kempen, Universität Greifswald Chair: Michael Meyer, Universität zu Köln Chair: Eva Müller-Hill, Universität Rostock Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt, Juluis-Maximilians-Universität Würzburg Argumentieren und Beweisen mit algebraischen Werkzeugen |
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Mathematik: Unterrichtsinhalte und Unterrichtskultur Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1) Chair: Johanna Heitzer, RWTH Aachen Chair: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Chair: Katharina Wilhelm, Universität des Saarlandes Empirische Rekonstruktion von Kompetenzen einer BNE Nachhaltigkeit und Selbstwirksamkeit im Mathematikunterricht: Ein Fragebogen zu Einstellungen von Lernenden |
MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17) Chair: Carina Büscher, Universität zu Köln Chair: Jens Dennhard, PH Heidelberg Chair: Saskia Schreiter, PH Schwäbisch Gmünd Hilft Programmieren in Klasse 2 und 3 beim ersten Zugang zu Computational Thinking-Konzepten? Eine experimentelle Studie zum Algorithmisieren in Labyrinthaufgaben Integration von Computational Thinking im Mathematikunterricht zu arithmetischen Zahlenfolgen |
MS 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Ort: Geb. E1 3 - SR 016 Chair: Christina Drüke-Noe, Pädagogische Hochschule Weingarten - University of Education Chair: Corinna Hankeln, TU Dortmund Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen Wie reflektieren angehende Mathematiklehrkräfte ihre eigenen digitalen Kompetenzen? Einblicke in ein Feedback-Instrument |
MS 07: Frühe mathematische Bildung Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1) Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld Chair: Stephanie Schuler, RPTU in Landau Qualität der mathematikdidaktischen Interaktion während Spielsituationen und Zusammenhänge mit weiteren Kompetenzfacetten frühpädagogischer Fachkräfte Professionelle Wahrnehmung angehender Kindergarten- und Unterstufen-Lehrpersonen im Lehr-Lern-Labor fördern |
MS 08: Kombinatorik von Klassenstufe 1 bis 12 Ort: Geb. E1 3 - SR 015 Chair: Charlott Thomas, Universität Potsdam Chair: Maria Wendt, Technische Universität Dresden Chair: Antonia Wunsch, Europa-Universität Flensburg Pfeiljagd im Pascal’schen Dreieck - Summenformeln mit Binomialkoeffizienten visuell beweisen Analyse von Rechengeschichten kombinatorischer Figuren |
MS 09: Large Language Models in der Didaktik der Mathematik Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3) Chair: Norbert Noster, Universität Würzburg Chair: Judith Huget, Universität Siegen Chair: Sebastian Schorcht, Technische Universität Dresden Word Problem Solving in Large Language Models Professionalisierung von Mathematiklehrkräften im Kontext generativer KI – Vorstellung von zwei Pilotprojekten |
MS 10: Lehren und Lernen hochschulmathematischer Inhalte Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2) Chair: Erik Hanke, Leibniz Universität Hannover Chair: Frank Feudel, Humboldt-Universität zu Berlin Mathematische Grundlagen im maschinellen Lernen Sprachsensible Hochschullehre in der Mathematik am Beispiel der Graphentheorie - Ein Vergleich zweier Aufgabentypen |
MS 11: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe – Schwerpunkt Augmented Reality Ort: Geb. E2 4 - Didaktiklabor (1.14) Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd Chair: Melanie Platz, Universität des Saarlandes Chair: Aileen Steffen-Delplanque, Universität OSnabrück (Digital) game-based learning im Mathematikunterricht |
MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal BUW Zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht für mehrsprachige Lernende: Eine Fallstudie an einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador Interaktionen zwischen künstlicher Intelligenz und mehrsprachigen Lernenden – KI-Feedback zu mehrsprachigen schriftlichen Lösungen bei der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben |
MS 13: Outdoor-Mathematik und außerschulisches Lernen Ort: Geb. E2 6 - SR 2.21 Chair: Johanna Schönherr, Universität Paderborn Chair: Simone Jablonski, Universität Paderborn Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe #MOIN-Lernwerkstatt – Basiskompetenzen im Kontext industriemathematischer Anwendungen Perspektiven auf Mathematikhaltigkeit von Lehrkräften mit verschiedenen Fachhintergründen aus dem MINT-Bereich |
MS 14: RAUMgeometrie mit digitalen Werkzeugen Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39) Chair: Rudolf Straesser, JLU Giessen Chair: Hans-Jürgen Elschenbroich, Medienberatung NRW (i. R.) Zur räumlichen Satzgruppe des Pythagoras Über digitale Zeichnungen zum realen Modell: 3D-Modellierung und -Druck in der Raumgeometrie |
MS 16: Unterrichtliche Praktiken von Lehrkräften Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15) Chair: Monika Post, Technische Universität Dortmund Chair: Nils Buchholtz, Universität Hamburg Chair: Marita Friesen, Pädagogische Hochschule Heidelberg Mathematische Konsistenz – individuelle mathematische Lehrtätigkeit zwischen Intuition, Algorithmus und Formalem Ein Vergleich der Überzeugungen von Praktiker*innen und Lehrkräftebildenden bezüglich des Umgangs mit Aufgaben |
MS 17: Validieren als Bestandteil mathematischer Prozesse Ort: Geb. E1 3 - SR 014 Chair: Katharina Kirsten, Universität Münster Chair: Stefanie Rach, OVGU Magdeburg Validierungskompetenz beim Modellieren mit Funktionen - Konzeptualisierung und Operationalisierung |
MS 18: Verankerung von Data Science im Unterricht: Wege und Perspektiven Ort: Geb. E2 6 - E 04 Chair: Susanne Podworny, Universität Paderborn Chair: Daniel Frischemeier, Universität Münster Chair: Sarah Schönbrodt, Paris Lodron Universität Salzburg Aspekte transdisziplinärer Konzepte von Data Literacy Untersuchung von Medienaussagen mit großen Datensätzen - Auswahl von Daten als Komponente von Data Literacy |
MS 19: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek. II Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal (HS 0.01) Chair: Bärbel Barzel, Universität Duisburg-Essen Chair: Gilbert Greefrath, Universität Münster Chair: Lena Wessel, Universität Paderborn Stetigkeit als Überdeckungseigenschaft - der Missing Link? Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen Vom Pfeil zum Vektorterm: Darstellungsvernetzung beim Spiegeln in der analytischen Geometrie |
MS 20: Zur Nutzung von Multimodalität und Mehrsprachigkeit beim Lernen und Lehren von Mathematik Ort: Geb. E2 5 - SR 4 (U.16) Chair: Viktor Werner, Universität zu Köln Chair: Lara Billion, Goethe-Universität Frankfurt am Main Chair: Flavio Angeloni, Leibniz-Universität Hannover Chair: Melanie Huth, Justus-Liebig-Universität Gießen Diskussion zu den Vorträgen |
| 12:00 - 12:30 |
Kaffeepause (30 Minuten) Ort: Kaffeetheke (Geb. E1 3; Geb. E2 4; Geb. E2 2) |
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| 12:30 - 13:30 |
Hauptvortrag Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal & Geb. E 2 5 - Hörsaal I (Stream) Anna-Marietha Vogler, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Kleine Kinder - große Mathematik: Frühes mathematisches Lernen zwischen Peers und Planung |
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| 13:30 - 14:00 |
Abschluss Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal & Geb. E 2 5 - Hörsaal I (Stream) Team der Universität des Saarlandes |
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