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Ausstellung der Verlagsstände Ort: Geb. E2 4 (Foyer)
MS 01: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1) Chair der Sitzung: Solveig Jensen , Universität OsnabrückChair der Sitzung: Hedwig Gasteiger , Universität OsnabrückChair der Sitzung: Charlotte Rechtsteiner , PH Ludwigsburg, University of Education
MS 02: Aufgabenbasierte digitale Lernplattformen für den Mathematikunterricht: Aktuelle Konzepte, Entwicklungen und Befunde Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11) Chair der Sitzung: Fabian Grünig , Pädagogische Hochschule St.GallenChair der Sitzung: Markus Vogel , Pädagogische Hochschule Heidelberg
MS 03: Beweis-und Argumentationsprozesse Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1) Chair der Sitzung: Leander Kempen , Universität GreifswaldChair der Sitzung: Michael Meyer , Universität zu KölnChair der Sitzung: Eva Müller-Hill , Universität RostockChair der Sitzung: Silke Neuhaus-Eckhardt , Juluis-Maximilians-Universität Würzburg
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Mathematik: Unterrichtsinhalte und Unterrichtskultur Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1) Chair der Sitzung: Johanna Heitzer , RWTH AachenChair der Sitzung: Birte Julia Specht , Carl von Ossietzky Universität OldenburgChair der Sitzung: Katharina Wilhelm , Universität des Saarlandes
MS 05: Computational Thinking im Mathematikunterricht Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17) Chair der Sitzung: Carina Büscher , Universität zu KölnChair der Sitzung: Jens Dennhard , PH HeidelbergChair der Sitzung: Saskia Schreiter , PH Schwäbisch Gmünd
MS 06: Formatives digitales Assessment in Schule und Hochschule Ort: Geb. E1 3 - SR 016 Chair der Sitzung: Christina Drüke-Noe , Pädagogische Hochschule Weingarten - University of EducationChair der Sitzung: Corinna Hankeln , TU DortmundChair der Sitzung: Katrin Klingbeil , Universität Duisburg-Essen
MS 07: Frühe mathematische Bildung Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1) Chair der Sitzung: Julia Bruns , Universität PaderbornChair der Sitzung: Miriam Lüken , Universität BielefeldChair der Sitzung: Stephanie Schuler , RPTU in Landau
MS 08: Kombinatorik von Klassenstufe 1 bis 12 Ort: Geb. E1 3 - SR 015 Chair der Sitzung: Charlott Thomas , Universität PotsdamChair der Sitzung: Maria Wendt , Technische Universität DresdenChair der Sitzung: Antonia Wunsch , Europa-Universität Flensburg
MS 09: Large Language Models in der Didaktik der Mathematik Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3) Chair der Sitzung: Norbert Noster , Universität WürzburgChair der Sitzung: Judith Huget , Universität SiegenChair der Sitzung: Sebastian Schorcht , Technische Universität Dresden
MS 10: Lehren und Lernen hochschulmathematischer Inhalte Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2) Chair der Sitzung: Erik Hanke , Leibniz Universität HannoverChair der Sitzung: Frank Feudel , Humboldt-Universität zu Berlin
MS 11: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe – Schwerpunkt Augmented Reality Ort: Geb. E2 4 - Didaktiklabor (1.14) Chair der Sitzung: Christina Bierbrauer , Universität des SaarlandesChair der Sitzung: Katja Lenz , Pädagogische Hochschule Schwäbisch GmündChair der Sitzung: Melanie Platz , Universität des SaarlandesChair der Sitzung: Aileen Steffen-Delplanque , Universität OSnabrück
MS 12: Mehrsprachigkeit als Ressource beim mathematischen Lernen nutzen Ort: Geb. E1 1 - SR 106 Chair der Sitzung: Rebecca Klose , Justus-Liebig-Universität GießenChair der Sitzung: Elke Söbbeke , Bergische Universität WuppertalChair der Sitzung: Marei Fetzer , Bergische Universität Wuppertal BUW
MS 13: Outdoor-Mathematik und außerschulisches Lernen Ort: Geb. E2 6 - SR 2.21 Chair der Sitzung: Johanna Schönherr , Universität PaderbornChair der Sitzung: Simone Jablonski , Universität PaderbornChair der Sitzung: Xenia-Rosemarie Reit , PH Karlsruhe
MS 14: RAUMgeometrie mit digitalen Werkzeugen Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39) Chair der Sitzung: Rudolf Straesser , JLU GiessenChair der Sitzung: Hans-Jürgen Elschenbroich , Medienberatung NRW (i. R.)
MS 15: Schulbücher und andere curriculare Ressourcen Ort: Geb. E1 3 - SR 107 Chair der Sitzung: Sebastian Rezat , Universität PaderbornChair der Sitzung: Henning Sievert , Europa-Universität FlensburgChair der Sitzung: Aiso Heinze , IPN Kiel
MS 16: Unterrichtliche Praktiken von Lehrkräften Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15) Chair der Sitzung: Monika Post , Technische Universität DortmundChair der Sitzung: Nils Buchholtz , Universität HamburgChair der Sitzung: Marita Friesen , Pädagogische Hochschule Heidelberg
MS 18: Verankerung von Data Science im Unterricht: Wege und Perspektiven Ort: Geb. E2 6 - E 04 Chair der Sitzung: Susanne Podworny , Universität PaderbornChair der Sitzung: Daniel Frischemeier , Universität MünsterChair der Sitzung: Sarah Schönbrodt , Paris Lodron Universität Salzburg
MS 19: Vorstellungsorientierter Mathematikunterricht in der Sek. II Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal (HS 0.01) Chair der Sitzung: Bärbel Barzel , Universität Duisburg-EssenChair der Sitzung: Gilbert Greefrath , Universität MünsterChair der Sitzung: Lena Wessel , Universität Paderborn
MS 20: Zur Nutzung von Multimodalität und Mehrsprachigkeit beim Lernen und Lehren von Mathematik Ort: Geb. E2 5 - SR 4 (U.16) Chair der Sitzung: Viktor Werner , Universität zu KölnChair der Sitzung: Lara Billion , Goethe-Universität Frankfurt am MainChair der Sitzung: Flavio Angeloni , Leibniz-Universität HannoverChair der Sitzung: Melanie Huth , Justus-Liebig-Universität Gießen
Kaffeepause (30 Minuten) Ort: Kaffeetheke (Geb. E1 3; Geb. E2 4; Geb. E2 2)
Beeinflusst eine interdisziplinäre Intervention zu formativem Assessment das mathematische Lernen von Primarschüler:innen? Karolin Maskos 1 , Andreas Schulz1 , Ladina Feucht1 , Selin S. Oeksuez2 , Sandra Zulliger2 , Alois Buholzer2
1: Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz;
2: Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz
Ort: Geb. E2 4 - SR 8 (3.18)
Das Bild von Schüler*innen zu Mathematiker*innen Martin Quendler 1 , Benjamin Rott2 , Robin Göller1 , David Kollosche1
1: Universität Klagenfurt, Österreich;
2: Universität zu Köln, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - E 04
Diagnostische Urteile von Grundschullehramtsstudierenden im Bereich Größen und Messen Tjorven Seibold 1 , Lars Meyer-Jenßen2 , Christin Laschke3 , Bettina Rösken-Winter1
1: Universität Münster, Deutschland;
2: Health and Medical University Erfurt, Deutschland;
3: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Die zweite Diskontinuität im Klein(sch)en: Lehramtsstudierende verschränken Hochschul- und Schulmathematik in vignettenbasierten Übungsaufgaben Lukas Weith 1 , Anika Dreher2 , Hendrik Kasten3 , Denis Vogel3 , Marita Friesen1
1: Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland;
2: Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland;
3: Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Germany
Ort: Geb. E1 3 - SR 107
Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule - ein Blick in die Unterrichtspraxis Christina Bierbrauer , Anke Jungmann , Melanie Platz, Markus Peschel
Universität des Saarlandes
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Entwicklung der Exponentialfunktion in der Gesellschaft: Ein Blick von der Geschichte der Mathematik Nicolas Alejandro Alarcon Relmucao
Universität Bielefeld, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11)
Erhebung der notwendigen Kenntnisse für das Begriffsverständnis der Ableitung Thekla Kober
Universität Hildesheim, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - SR 4 (U.16)
Hausaufgaben mit Ton und Bild: Ein konstruktivistischer Ansatz in der Linearen Algebra András Bátkai 1 , Brigitta Békési2 , Zsolt Lavicza2
1: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich;
2: Johannes Kepler Universität Linz
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
Kompetenzentwicklung Studierender des Lehramts Mathematik an Grundschulen im Quereinstieg Luise Stromeyer 1 , Bettina Rösken-Winter2 , Lars Meyer-Jenßen3
1: Humboldt-Universität zu Berlin;
2: Universität Münster;
3: Health and Medical University Erfurt
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2)
Korrelate der Matheangst von angehenden und praktizierenden Lehrkräften Madita Frühauf , Bettina Hannover
Freie Universität Berlin, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 7 (2.03)
Künstliche neuronale Netze durch Funktionsuntersuchungen verstehen Stephan Kindler 1 , Sarah Schönbrodt2 , Martin Frank1
1: Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland;
2: Paris Lodron Universität Salzburg, Österreich
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
Materialnutzung von Lehrkräften in einer Unterrichtsreihe zur Förderung des Leseverständnisses für Textaufgaben Jennifer Dröse 1 , Susanne Prediger2,3
1: Universität Paderborn, Deutschland;
2: Technische Universität Dortmund, Deutschland;
3: IPN Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3)
Mathematik auf Twitch & Co.: Interaktive Formate der Wissenschaftskommunikation Christian Spannagel
Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1)
Profilanalysen von (angehenden) Mathematiklehrkräften zu inklusionsbezogener professioneller Unterrichtswahrnehmung und zu professionellem Wissen Isabelle Klee-Schramm 1 , Anton Bastian2 , Sarah Strauß1 , Natalie Ross2 , Dennis Sommer2 , Jonas Weyers1 , Nils Buchholtz2 , Conny Melzer3 , Johannes König1 , Gabriele Kaiser2 , Benjamin Rott1
1: Universität zu Köln, Deutschland;
2: Universität Hamburg, Deutschland;
3: Universität Leipzig, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1)
Rollen von Computational Thinking im Mathematikunterricht der Primarstufe – Erste Ergebnisse eines Literaturreviews Lukas Bayer 1 , Max Engelhardt2 , Johanna Hedwig Kerres3 , Till von Monkiewitsch4 , Carina Büscher4
1: Universität Koblenz, Deutschland;
2: Universität Potsdam, Deutschland;
3: Universität Bielefeld, Deutschland;
4: Universität zu Köln, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 016
Sprachliches und fachliches Lernen ermöglichen durch Textprozeduren im fachübergreifenden Mathematikunterricht Kathrin Holten 1 , Lena Decker2
1: Pädagogische Hochschule Kärnten;
2: Universität Siegen
Ort: ENTFÄLLT
Strategien strukturierter Anzahlerfassung und deren Zusammenhang mit arithmetischen Basiskompetenzen – Eine Eyetracking-Studie Ann Kathrin Dahlhues , Susanne Schnepel
Universität Münster, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Visuell-konzeptuelle STACK-Aufgaben: Entwicklung und Evaluation digitaler Aufgaben in mathematischen Grundveranstaltungen an der Hochschule Sophie Markefka , Maxim Urich, Andreas Bley, Andreas Eichler
Universität Kassel, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15)
"Da fehlen mir einfach die Erfahrungswerte": Herausforderungen bei der Integration von Scratch in den Unterricht Lukas Bayer
Universität Koblenz, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 016
„Unplugged“ algorithmisch Denken bei iterativen Berechnungen Lisa Katharina Nickolaus
TU Dresden, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
Der Verlauf situativer Motivation von hochbegabten Kindern im Kontext eines Online-Selbstlernkurses zum Thema Beweisen Armin Fabian , Xenia Stein, Walther Paravicini
Universität Tübingen, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1)
Designelemente einer fach- und sprachintegrierten Lernumgebung zur Förderung konzeptuellen Verständnisses zum Skalarprodukt Olga Lomas
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
Dialoge zwischen Lernenden und mathematischem Inhalt verstehen Alexandra Rezmer , Brigitte Lutz-Westphal
Freie Universität Berlin, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3)
Ein Unterstützungsprogramm für mathematische Grundlagenfächer in MINT-Studiengängen (insbesondere Ingenieurwissenschaften) Jörg Kortemeyer
Technische Universität Clausthal, Deutschland
Ort: Geb. E2 6 - E 04
Historische Untersuchung zu Einfluss und Reproduktion geschlechtsbezogener Vorurteile im Mathematikunterricht an Mädchenschulen Marie Grenzer
TU Darmstadt, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11)
Mathematik planvoll unterrichten - Konzeption eines Vignettentests zur Erfassung der Planungskompetenz (angehender) Mathematiklehrkräfte Katharina Berking , Benjamin Rott
Universität zu Köln, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2)
Mathematikdidaktische Zeit-Konzepte bei Kindern zu Schulbeginn Alexandra Scherrmann
PH Ludwigsburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Muster und typische Herausforderungen im Funktionalesdenken Bastián Peters , Juan Tapia
Universität Bielefeld, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - SR 4 (U.16)
Perspektiven der Lehrkräfte zur Anwendung von künstlicher Intelligenz im Mathematikunterricht Juan Tapia , Bastián Peters
Universidad de Bielefeld, Alemania
Ort: Geb. E2 4 - SR 8 (3.18)
Schnittstellenaufgaben – Brücken zwischen Schul- und Hochschulmathematik Marie Giesen , Elifnur Yakar, Johanna Heitzer
RWTH Aachen, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15)
Selbstregulation beim Mathematiklernen Kirsten Winkel , Anja Schiepe-Tiska
Universität Koblenz, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 107
Seminarkonzept zum Einsatz digitaler Medien im Lehr-Lern-Labor Mareike Theobald
Universität Koblenz, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1)
Vergleichende Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung von praktizierenden Mathematiklehrkräften aus Chile und Deutschland Mireia Viguer 1 , Dennis Sommer1 , Farzaneh Saadati2 , Patricio Felmer2 , Gabriele Kaiser1
1: Universität Hamburg, Deutschland;
2: Universidad de Chile, Chile
Ort: Geb. E2 4 - SR 7 (2.03)
Verstehensillusion und Erklärvideos Lucia Marchionne , Andreas Eichler
Universität Kassel, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Was passiert, wenn und warum?! Einfluss digitaler Tools auf die Argumentationskompetenz bei operativen Zusammenhängen Marco Riehle , Jun.-Prof. Dr. Xenia-Rosemarie Reit
Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
Analogisieren und Modellieren: Auf zwei unterschiedlichen Wegen zur Max-Plus-Algebra Christian Hollmann , Stephan Berendonk
Bergische Universität Wuppertal, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal III (E.2)
Bedingungsfaktoren von Mathematikangst zu Beginn der Grundschulzeit Paula Meemann , Hedwig Gasteiger
Universität Osnabrück, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 1 (0.01.1)
Begründungsleistungen mit Blick auf die Erstsprache Bettina Lenzner , Esther Brunner, Jonas Lampart
Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz
Ort: Geb. E1 3 - SR 107
Darstellungen zu 2 ∙ 4, 3 ∙ 4 und 3 ∙ 5 nicht nur in der Grundschule?! Kerstin Bräuning , Caren Feskorn
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 206
Der Effekt einer Vorwissensförderung auf den Wissenserwerb zum Ableitungsbegriff Kristin Litteck 1 , Tobias Rolfes2 , Aiso Heinze1
1: IPN Kiel, Deutschland;
2: Goethe-Universität Frankfurt
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal I (E.1)
Die sprachbasiert-probabilistische Funktionsweise generativer KI und die formale Logik als Fundament der Mathematik – Ein Widerspruch? Luzia Leifheit , Katja Lenz, Saskia Schreiter, Silke Ladel
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland
Ort: Geb. E1 1 - SR 106
Fehler von Lehramtsstudierenden in der Prozentrechnung – Situatives Wissen als Facette des professionellen mathematischen Fachwissens Niclas Daniel Bradtke
Universität Kassel, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 3 (0.03.1)
Lernunterstützung in einer digitalen Lernumgebung durch interaktive Werkzeuge: Das Projekt Lernbausteine-Brüche Michael Link , Corinne Regli , Ángela Uribe
PH St.Gallen, Schweiz
Ort: Geb. E2 5 - SR 3 (U.11)
M@thematik Kooperativ - Studierende entwickeln, erproben und analysieren digital-kooperative Lernumgebungen Peter Ludes-Adamy
Uni Hamburg, Deutschland
Ort: Geb. E1 3 - SR 015
New Work ⇒ New Teaching ⇒ New Learning: Nachhaltigkeit & Future Skills in der Lehramtsausbildung Mathematik Benedikt Weygandt
Freie Universität Berlin, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Zeichensaal (U.39)
Problemlösen lehren lernen: Eine 4C/ID-basierte Fortbildung für Lehrkräfte am Beispiel der Treppenzahlen Melanie Neck , Timo Leuders, Frank Reinhold
Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland
Ort: Geb. E2 5 - Hörsaal II (E.3)
Raumvorstellung mit dem Spiel Triovision fördern Jonathan von Ostrowski
Universität Bremen, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 10 (3.16)
Rezeption wissenschaftlicher Vorträge durch Studierende als Element der Lehrkräftebildung: Eine Explorationsstudie Jennifer Postupa 1 , Eva-Maria Beckstein2
1: Otto-Friedrich-Universität Bamberg;
2: Friedrich-Alexander Universität, Nürnberg
Ort: Geb. E2 4 - Hörsaal IV (1.15)
Wahrnehmung von Übungsaufgaben in der Hochschulanalysis - eine Erwartungs-Wert-Perspektive Lukas Hellwig , Sebastian Geisler
Universität Potsdam, Deutschland
Ort: Geb. E2 4 - SR 6 (2.17)
Wie schätzen Mathematikdozierende die fachliche Ausbildung von angehenden Gymnasiallehrkräften an der Hochschule ein? Birke-Johanna Weber 1 , Daniel Sommerhoff2 , Aiso Heinze2 , Anika Dreher3
1: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland;
2: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik;
3: Pädagogische Hochschule Freiburg
Ort: Geb. E1 3 - Hörsaal 2 (0.02.1)
Kaffeepause (30 Minuten) Ort: Kaffeetheke (Geb. E1 3; Geb. E2 4; Geb. E2 2)
Hauptvortrag Ort: Geb. E2 2 - Günter-Hotz-Hörsaal & Geb. E 2 5 - Hörsaal I (Stream) Franziska Perels , Universität des Saarlandes
Mittagspause
Ausflüge Informationen zu den gebuchten Ausflügen finden Sie unter: https://gdm-tagung.de/Ausflugsprogramm
