Das BMBFSFJ-Verbundprojekt zielt auf eine empirische Grundlage für die Weiterentwicklung einer professionalisierten Auseinandersetzung mit den Herausforderungen rund um Antisemitismus im Sozialraum Schule. Das Forschungsdesign erfasst die Perspektiven von Jugendlichen, Lehrkräften und der Schul- und Jugendsozialarbeit und ermöglicht es, jüdische und nicht-jüdische Problemwahrnehmungen zu kontrastieren. Die Erkenntnisse aus qualitativen Interviews und und quantitativen Befragungen der Akteursgruppen greifen ineinander.

Im schulischen wie im außerschulischen Bereich werden Schul- und Jugendsozialarbeiter:innen adressiert, um auf antisemitische Vorfälle, Konflikte oder Präventionsanliegen zu reagieren. Sie begleiten Prozesse der Wertebildung, reflektieren diskriminierende Haltungen und schaffen Räume, in denen antisemitische Einstellungen thematisiert und bearbeitet werden können. Vor diesem Hintergrund werden, basierend auf qualitativen Interviews, ausgewählte Motive und Dynamiken von nicht-jüdischen Schul- und Jugendsozialarbeiter:innen vorgestellt und diskutiert.

Die Befunde werden mit ersten Erkenntnissen zur Frage, mit welchen Problemwahrnehmungen, Herausforderungen und Handlungsoptionen jüdische Fachkräfte im Sozialraum Schule konfrontiert sind, kontrastiert. Diese nehmen potentiell eine dreifache Rolle ein: als professionelle Pädagog:innen, selbst Betroffene sowie Eltern jüdischer Jugendlicher. Ist ihre jüdische Identität bekannt, werden sie zudem von außen als Expert:innen für Antisemitismus adressiert und mit der Erwartung konfrontiert, bestehende Herausforderungen im Umgang mit Antisemitismus zu lösen.

Wir laden zu einem gemeinsamen Austausch im Workshop-Format über Annahmen, Folgen und Effekte einer vergleichenden Kontrastierung jüdischer und nicht-jüdischer Perspektiven für die Soziale Arbeit ein. Wie ordnen die Anwesenden aus ihrer jeweiligen Expertise und Erfahrung die Befunde ein, welche Erfahrungen machen sie in der Arbeit mit Studierenden und ggf. Fachkräften der Sozialen Arbeit, welche Hinweisen geben die Erkenntnisse für die Soziale Arbeit in Theorie und Praxis, ebenso für die Aus- und Weiterbildung?