Veranstaltungsprogramm

Ein Vergleich der Veränderungssensitivität unterschiedlicher Diagnostikverfahren und Auswertungsmethoden in Bezug auf die spontansprachlichen/kommunikativen Leistungen im Verlauf der Akut- und frühen Postakutphase der Aphasie – Eine Analyse zweier Einzelfälle

Cosma Christian¹, Prisca Stenneken¹, Dr. Ilona Rubi-Fessen^1,2

¹Pädagogik und Therapie bei Sprach- und Sprechstörungen, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln; ²Neurologische Rehabilitationsklinik RehaNova Köln, gGmbH

Unterstützte Kommunikation bei Aphasie – Ein bildgestützter Anamnesebogen zur Gewinnung von Informationen aus aktivitäts- und partizipationsrelevanten Lebensbereichen von Menschen mit schwerer Aphasie

Jaqueline Mongeville^1,2, Dr. Ilona Rubi-Fessen^1,3, Carolin Garbe⁴, Prof. Dr. Prisca Stenneken¹

¹Pädagogik und Therapie bei Sprach- und Sprechstörungen, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln; ²Praxis für Logopädie Otten & Mortsiefer, Hürth; ³Neurologische Rehabilitationsklinik RehaNova Köln, gGmbH; ⁴Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln

Beitrag entfällt: Aufgeben? Keine Option! – Multimodale Therapie bei schwerer nicht-flüssiger chronischer Aphasie

Linda Graf¹, Bruno Fimm², Dr. Ruth Nobis-Bosch³

¹RWTH Aachen, Deutschland; ²Uniklinik RWTH Aachen, Klinik für Neurologie; ³RWTH Uniklinik Aachen, Deutschland

Alltagsorientierte Aphasietherapie: Wie setzen TherapeutInnen diese um?

Femke Talika Dzubiel, Prof. Dr. Karl-Heinz Stier, Prof. Dr. Elisabeth Meffert

SRH Hochschule für Gesundheit, Deutschland

Was kann sprachliche Prävention im Alter bewirken? Evaluation einer präventiven Gruppenintervention

Isabell Fesser, Dr. Simone Miller, Prof. Dr. Klaus Hager, Katharina Peters, Franziska Lodziewski, Dr. Wenke Walther

Medizinische Hochschule Hannover, Deutschland

Menschen mit Kommunikationsstörungen Mitsprache ermöglichen – Co-Creation in der Technologienentwicklung für die Logopädie

Jasmin Pfannes, Lea Haas, Julia Hagenow, Paula Bodenbach, Manja Wonschik, Juliane Leinweber, Katharina Giordano

HAWK Göttingen, Gesundheitscampus, Projekt HiSSS, Deutschland

Unterschiede in der Benennleistung bei verschiedenen Varianten der Primär Progredienten Aphasie (PPA)

Anna-Lena Köb, Mirjam Gauch, Dr. Isabel Heinrich, Dr. Katharina Geschke

Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Universitätsmedizin Mainz

Therapie des Textverständnisses bei primär progredienter Aphasie

Irene Ablinger¹, Judith Hentschel², Pauline Kielbassa², Susanne Okreu³, Katharina Dressel¹

¹SRH University, Campus Düsseldorf und Bonn; ²SRH University, Studiengang Logopädie, Campus Bonn; ³Praxis für Sprachtherapie Okreu

Einsatz von Schluckgel und Götterspeise bei Patienten mit neurodegenerativem Parkinson-Syndrom und einer Medikamentendysphagie – Evaluation der Schluckeffizienz und -sicherheit

Nicole Scherbak¹, Prof. Dr. Barbara Schneider¹, Prof. Dr. Tobias Warnecke²

¹Hochschule Osnabrück; ²Klinikum Osnabrück

How age changes speech perception: A behavioural study on the Ganong effect

Nele Lea Pfitzner¹, Prof. Dr. Jonas Obleser^2,3, Dr. Sarah Tune^2,3

¹Institut für Gesundheitswissenschaften, Universität zu Lübeck; ²Institut für Psychologie, Universität zu Lübeck; ³Center of Brain, Behavior and Metabolism, Universität zu Lübeck

Berufliches Selbstverständnis: Was es bedeutet Logopäd*in zu sein – Perspektiven disziplinprägender Logopäd*innen

Franziska Zimmermann, Prof. Dr. Bianka Wachtlin

Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK), Deutschland