Veranstaltungsprogramm der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023

Differenzielle Entwicklungen berufsfachlicher Kompetenzen in der Ausbildung von Kfz-Mechatroniker:innen: Welchen Einfluss hat der Schulabschluss?

Schauer, Jennifer¹; Abele, Stephan¹; Etzel, Julian M.²

1: Technische Universität Dresden; 2: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel

Vermittlung einer Diagnosestrategie für Kfz-Störungen mittels videobasierter Modellierungsbeispiele und vergleichender Aufforderungen zur Selbsterklärung

Hesse, Peter¹; Meier, Julius²; Frey, Inga²; Abele, Stephan¹

1: TU Dresden, Deutschland; 2: Universität Erfurt, Deutschland

Hochleistungspotentiale in Berufen des Handwerks erkennen und entwickeln – eine qualitative Analyse

Nanzig, Martin

Bergische Universität Wuppertal, Deutschland

Innovation in Praxis und Forschung: Begleitforschung in der Berufsbildung im Rahmen des Förderprogramms InnoVET

Chair(s): Ertl, Hubert (Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschland), Kremer, H.-Hugo (Universität Paderborn), Kuhlee, Dina (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)

DiskutantIn(nen): Klusmeyer, Jens (Universität Kassel)

Beiträge des Symposiums

Begleitforschung in großen bildungspolitischen Programmen – Zusammenwirken von Forschung und Praxis aus der Betrachtung von Translationsprozessen im Innovationsprogramm InnoVET

Ertl, Hubert, Peitz, Nina-Madeleine
Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschland

Deutungsmuster von institutionellen Akteuren der beruflichen Bildung zu Innovationen im Schnittbereich von beruflicher und akademischer Bildung – Einblicke in den Ideenwettbewerb InnoVET

Kunze, Madita, Pohl, Marion, Stobbe, Lisa
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

„Go with the flow?!“ – Einblicke in Forschungsansatz und erste Ergebnisse des Begleitforschungsprojekts ITiB

Daniel-Söltenfuß, Desiree, Kremer, H.-Hugo, Kückmann, Marie-Ann
Universität Paderborn

Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften im berufsbildenden Bereich

Chair(s): Happ, Roland (Universität Leipzig, Deutschland)

DiskutantIn(nen): Abele, Stephan (Technische Universität Dresden, Deutschland)

Beiträge des Symposiums

Das Grundlagenwissen angehender Lehrkräfte zu Künstlicher Intelligenz - Inhaltliche Modellierung und empirische Befunde

Schmidt, Jacqueline
Universität Leipzig, Deutschland

Einstellungen angehender Lehrpersonen zu ethischen Aspekten des Einsatzes künstlicher Intelligenz im Unterricht

Guggemos, Josef¹, Schmidt, Jacqueline², Happ, Roland^2
1PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland, ²Universität Leipzig, Deutschland

Technologiebezogenes-pädagogisches Wissen angehender Berufsschullehrer:innen: eine quasi-experimentelle Feldstudie

Siegfried, Christin¹, Ackermann, Nicole^2
1Universität Göttingen, Deutschland, ²PH Zürich, Schweiz

Interprofessional Collaborative Competency Attainment Scale (ICCAS) – Adaption für den berufsübergreifenden Einsatz

Pohley, Monja; Schmitt, Simon; Striković, Aldin; Wittmann, Eveline

TU München, Deutschland

Ausbildungsabbrüchen in den Gesundheitsberufen präventiv begegnen im „Peer-to-Peer-Transfer“-Projekt: Entwicklung, Implementierung und Evaluierung von Peersupport Systemen zur Förderung der sozialen Integration und Resilienz der Auszubildenden

Struck, Philipp¹; Coppers, Anna¹; Berkemer, Esther²

1: Katholische Hochschule Mainz, Deutschland; 2: Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Deutschland

Wahlrecht gesonderter Berufsabschlüsse in der generalistischen Pflegeausbildung: Wieviel Wahlfreiheit haben Auszubildende?

Wochnik, Markus¹; Krause-Zenß, Antje¹; Tsarouha, Elena²; Schatt, Viktoria¹; Greißl, Kristina²; Reiber, Karin²

1: Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH; 2: Hochschule Esslingen