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Veranstaltungsprogramm der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht
Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 163 Kapazität: 30 Personen

Datum: Donnerstag, 07.09.2023
10:45 - 12:15	Symposien/Foren 1.2 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 163 Moderation der Sitzung: Klaus Beck
	Berufs- und Wirtschaftspädagogik im selbstkritischen Diskurs (Teil 1): Themen und Fragestellungen berufs- und wirtschaftspädagogischer For-schung im Spannungsfeld von persönlichen Interessen, gesellschaftlichem Bedarf und verfassungsrechtlicher Forschungsfreiheit Chair(s): Beck, Klaus (Universität Mainz), Seifried, Jürgen (Universität Mannheim, Deutschland) DiskutantIn(nen): Seifried, Jürgen (Universität Mannheim) Beiträge des Symposiums Ökonomische Bildung im Kontext gesellschaftlicher Transformation und gesellschaft-licher Partizipation: ein Plädoyer für die Revitalisierung eines wirtschaftspädagogischen Konzepts Ackermann, Nicole PH Zürich Herausforderungen und Entwicklungspotentiale aus wirtschaftspädagogischer Sicht zu einer zunehmend (kulturell) heterogenen Schülerschaft Happ, Roland Universität Leipzig Schöne neue Welt reloaded? Die Disziplin Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spannungsfeld von Tradition, Technologie und Transformation Kögler, Kristina Universität Stuttgart Ein Blick auf 15 Jahre universitäre Forschung in der Wirtschaftspädagogik Förster, Manuel TU München
14:00 - 15:30	Symposien/Foren 2.3 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 163 Moderation der Sitzung: Carmela Aprea Moderation der Sitzung: Andreas Rausch
	Arbeitszeit, Arbeitsbelastung und Resilienz von Lehrkräften an beruflichen Schulen Chair(s): Aprea, Carmela (Universität Mannheim), Rausch, Andreas (Universität Mannheim), Speck, Thomas (BLV) DiskutantIn(nen): Warwas, Julia (Universität Hohenheim) Beiträge des Symposiums Der Einfluss der Arbeitszeit im Lehrberuf: Eine systematische Literaturübersicht Aprea, Carmela, Sarochan, Nina Universität Mannheim Herausforderungen von Lehrkräften an beruflichen Schulen: Ausprägungen sowie Auswirkungen auf Burnoutgefährdung, Wohlbefinden und Berufszufriedenheit Sarochan, Nina, Lohner, Max, Aprea, Carmela Universität Mannheim Arbeitszeiten, Arbeitstätigkeiten und wahrgenommene Lerngelegenheiten von Lehrkräften an beruflichen Schulen Böhm, Manuel, Rausch, Andreas Universität Mannheim
16:00 - 17:30	Symposien/Foren 3.1 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 163 Moderation der Sitzung: Elisabeth Riebenbauer Moderation der Sitzung: Florian Berding
	Unterrichtsplanung und Digitalisierung – Stand und Perspektiven für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik Chair(s): Riebenbauer, Elisabeth (Universität Graz, Österreich), Berding, Florian (Universität Hamburg) DiskutantIn(nen): Stock, Michaela (Universität Graz, Österreich) Beiträge des Symposiums Unterrichtsplanung und Design digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Eine integrative Literaturübersicht Aprea, Carmela¹, Klusmeyer, Jens², Söll, Matthias³ ¹Universität Mannheim, ²Universität Kassel, ³Universität Rostock Unterrichtsplanung mit der virtuellen Bürosimulation LUCA – Ein möglicher Ansatz zur Förderung des Einsatzes automatisierter Lernprompts im berufsschulischen Unterricht? Ahmed, Ascha, Gentner, Sophia, Aprea, Carmela, Deutscher, Viola, Rausch, Andreas, Seifried, Jürgen, Vogler, Manuel Universität Mannheim Künstliche Intelligenz als Assistenz bei der Unterrichtsplanung – Vorstellung der Lernplattform EDDA Berding, Florian¹, Riebenbauer, Elisabeth², Rebmann, Karin³, Pargmann, Julia¹, Gillert, Michael¹, Leube, Anna¹, Slopinski, Andreas³ ¹Universität Hamburg, ²Universität Graz, ³Universität Oldenburg

Datum: Freitag, 08.09.2023
13:00 - 14:30	Symposien/Foren 5.2 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 163 Moderation der Sitzung: Silke Lange Moderation der Sitzung: Carolin Lohse
	Quereinstiege in das Lehramtsstudium für berufliche Schulen – Modelle und Perspektiven Lohse, Carolin¹; Schulze, Peter²; Koerber, Rolf²; Lange, Silke³; Porcher, Christoph³; Trampe, Kristina³; Geisler, Tobias⁴ ¹TU Berlin, Deutschland; ²TU Dresden, Deutschland; ³Universität Osnabrück, Deutschland; ⁴Uni Jena Das berufliche Lehramt ist seit jeher vom Mangel an ausgebildeten Nachwuchskräften geprägt, das gilt vor allem für die gewerblich-technischen beruflichen Fachrichtungen. In der Gesellschaft wird das Thema Lehrkräftemangel aktuell prominent diskutiert, die Lage an den berufsbildenden Schulen ist zunehmend prekär. Die ausbildenden Hochschulen stehen vor den Herausforderungen, einerseits eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu gewährleisten, andererseits die Zahl der Studienabsolvent*innen im beruflichen Lehramt zu erhöhen. Ein Weg, um (mehr) Studierende für das berufliche Lehramtsstudium zu gewinnen, sind die sogenannten Studien-Quereinstiegsmodelle, die es ermöglichen, nach einem bereits abgeschlossenen Monostudiengang in das berufliche Lehramtsstudium einzusteigen. Hierfür haben sich – neben unterschiedlichen Bezeichnungen – bundesweit verschiedene Modelle etabliert. Im Forum sollen diese Quereinstiegsmodelle in den Blick genommen werden. Das Forum zielt darauf ab, den Austausch über den Quereinstieg in das berufliche Lehramtsstudium anzuregen und insbesondere die Chancen und Herausforderungen dieser Studienmodelle zu diskutieren. Dabei sollen sowohl die Studienmodelle selbst als auch die Studierendenschaft, die sich für diese Studienmodelle entscheidet, in den Blick genommen werden. Programm des Forums: Einführung (Silke Lange, Uni Osnabrück) Typologie der beruflichen Lehramtsstudiengänge (Christoph Porcher & Kristina Trampe, Uni Osnabrück) Quereinstiegsmodelle in das berufliche Lehramtsstudium (Carolin Lohse, TU Berlin; Martin Hartmann, TU Dresden; Silke Lange, Uni Osnabrück) Austausch & Diskussion (Tobias Geisler, Uni Jena) Ausblick (Carolin Lohse, TU Berlin)

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