Veranstaltungsprogramm der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Kapazität: 40 Personen |
Datum: Mittwoch, 06.09.2023 | |
12:15 - 14:15 |
Session YR 1.6 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Tamara Riehle You are not alone -Interprofessionelle Berufsbildung für Gesundheitsfachberufe Hochschule Neubrandenburg, Deutschland Individuelle Förderung im Kontext multiprofessioneller Kooperation an berufsbildenden Schulen als Gegenstand der Schulentwicklung – Partizipativ-Evaluative Identifikation und Entwicklung von Handlungsoptionen Europa-Universität Flensburg, Deutschland Altersvorsorge als Lerngegenstand: Design, Erprobung und Evaluation einer spielbasierten Lernumgebung Universität Mannheim, Deutschland |
14:45 - 16:45 |
Session YR 2.6 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Tamara Riehle Immersive Medien in der technischen und ingenieur-wissenschaftlichen Hochschullehre – Herausforderungen von Lehrenden und Erwartungen von dualen Partnern 1: Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Deutschland; 2: Bergische Universität Wuppertal Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz Vollzeit- und dual Studierender gewerblich-technischer beruflicher Fachrichtungen Bergische Universität Wuppertal, Didaktik der Technik Theoretische Ansätze und erste Erkenntnisse zur Untersuchung der Lernprozesse innerhalb der „Maker-Community“ Europa-Universität Flensburg, Deutschland |
Datum: Donnerstag, 07.09.2023 | |
10:45 - 12:15 |
Symposien/Foren 1.3 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Jens Klusmeyer Simulationen im ökonomischen Unterricht 1: Universität Kassel, Deutschland; 2: Universität Bielefeld, Deutschland; 3: Universität Siegen, Deutschland; 4: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland |
14:00 - 15:30 |
Session 2.6 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Volker Bank Blind mit nur einer Theorie - Verantwortliches Forschen braucht verschiedene Blickwinkel Universität Rostock, Deutschland John Deweys Ideenbezug und dessen theoretische Kontextualisierung als Ausgangspunkte einer nichtdualistischen pädagogischen Besinnung berufspädagogisch-didaktischer Theorie – Überlegungen unter Bezug auf das Verhältnis von Freiheit, Berufsbildung und Verantwortung Universität Bonn, Deutschland Vom Austausch zur Integration – Ostdeutsche Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Umbruch der späten 1980er und frühen 1990er Jahre Europa-Universität Flensburg, Deutschland |
16:00 - 17:30 |
Session 3.5 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Torben Karges Entwicklung von Interesse, Fähigkeitsselbstkonzept und Fachwissen in der schulischen MINT-Bildung – Längsschnittbefunde aus der Junior-Ingenieurs-Akademie Universität Stuttgart, Deutschland Der Stand der Berufswahlkompetenz von Jugendlichen zu Beginn der Ausbildungsvorbereitung – Erste Ergebnisse einer Längsschnittstudie an Polytechnischen Schulen in Österreich 1: PH Oberösterreich, Österreich; 2: PH Niederösterreich, Österreich; 3: PH Salzburg, Österreich; 4: PH Kärnten, Österreich Inkludierende und Exkludierende Mechanismen für neu zugewanderte Schüler*innen im (Berufs-)Bildungssystem FH Münster, Deutschland |
Datum: Freitag, 08.09.2023 | |
8:30 - 10:00 |
Session 4.6 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Reiner Schlausch Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden technischer (beruflicher) Fachrichtungen Universität Paderborn, Deutschland Zwischen strukturellen Zwängen und didaktischen Freiheitsräumen – Einblick in eine ethnografische Vergleichsstudie zu englischen und deutschen Berufsschullehrkräften für Kfz-Mechatronik. Universität Siegen, Deutschland Zwischen Curriculum und Praxis – eine Untersuchung des Stellenwerts von Arbeitsschutz in der metall- und elektrotechnischen Berufsausbildung Bergische Universität Wuppertal, Deutschland |
13:00 - 14:30 |
Session 5.6 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 166 Moderation: Wolfgang von Gahlen-Hoops Herausforderungen der beruflichen Praxis aus der Perspektive von Auszubildenden der Physiotherapie – ein Beitrag zu der Entwicklung situations- und handlungsorientierter Curricula Katholische Hochschule Mainz, Deutschland Die Qualität von Gruppendiskussionen zu ethischen Konflikten im Beruf – Ergebnisse einer Interventionsstudie zu VaKE im digitalen Setting 1: Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Oberösterreich Linz, Österreich; 3: Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Österreich Rezeption der Rahmenpläne für die Pflegeausbildung an Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen Fliedner Fachhochschule, Deutschland |
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