Veranstaltungsprogramm der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023

Selbstregulation von Unternehmer*innen - eine latente Klassenanalyse

Büker, Ronja¹; Bellwald, Noah²

1: Universität Paderborn, Deutschland; 2: Universität St. Gallen, Schweiz

Erwachsenenbildung im digitalen Wandel? Eine Delphi-Studie zur pandemiebedingten Zukunft der Erwachsenenbildung

Schwede, Jana; Harteis, Christian

Universität Paderborn, Deutschland

Unleashing the Power of Informal Learning: Education for Sustainable Development in Companies

Hufnagl, Julia

Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland

Veränderungen der Beziehungsgestaltungs-Kompetenz und Reflexions-Kompetenz durch ein Lehr-/Lern-Konzept achtsamer Reflexion

Larisch, Cathleen

Universität Rostock, Deutschland

Produktives Lernen als berufsvorbereitendes Bildungsangebot für benachteiligte Schüler*innen

Schulze Niehoff, Adele

OVGU, Deutschland

Lernseits Forschen - „Arbeitswelt 4.0 und ich“. Förderung der Berufswahlkompetenz durch die Reflexion subjektiver Lernprozesse

Heesch, Nicole

Christian-Albrechts-Universität, Deutschland

Zur Rekonstruktion familiärer Bildungsorientierungen von First Generation Studierenden

Petzold-Rudolph, Kathrin¹; Hermes, Michael²; Lotze, Miriam³

1: Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; 2: Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Abt. Köln; 3: Universität Osnabrück

Was lernen Schüler:innen aus Lehrererklärungen? – Eine Think-Aloud-Studie

Schopf, Christiane

Wirtschaftsuniversität Wien, Österreich

Systemtheoretische Analyse des beruflichen Übergangssystems als funktionalistische Manifestation staatlicher Verantwortung

Ketschau, Thilo J.¹; Christian, Steib²

1: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland; 2: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Digitale Kompetenzen und Einstellungen angehender Lehrkräfte zur Nutzung digitaler Lernmedien als Ausgangslage für digitale Lehre

Liederbach, Nina; Reichert-Schlax, Jasmin; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Frank, Katharina; Schell, Mona; Brückner, Sebastian; Dormann, Christian

Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland

Einsatz digitaler Technik zur Unterstützung lernortübergreifender Kompetenzentwicklung in der dualen Ausbildung aus Sicht der Lehrenden

Gössling, Bernd¹; Ostendorf, Annette¹; Lang, Ute¹; Steiner, Anja²; Vötsch, Mario²

1: Universität Innsbruck; 2: Pädagogische Hochschule Tirol

Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien - Entwicklungsstand und Wahrnehmungen in der beruflichen Bildung

Pittich, Daniel; Ludwig, Tobias; Robben, Paul

TU München, Deutschland

Die siA Hamburg: Ein erstes Stimmungsbild der Praxisseite

Bialeck, Thordis; Herzog, Marius; Kleb, Dietmar; Krüger, Birte; Rohloff, Sebastian

tQm-Projekt Hamburg, Deutschland

Regionalentwicklung durch die strukturelle Verbindung von allgemeiner und beruflicher Bildung – ein Einblick in das Modellprojekt AbiturPLUS

Sotiriadou, Christina; Zinn, Bernd

Universität Stuttgart, Institut für Erziehungswissenschaft, Deutschland

Betriebliche Ausbildungspartnerschaften von KMU: Motive und Modelle

Bahl, Anke

BIBB, Deutschland

Berufswahl zwischen Freiheit und Verantwortung – Berufswahlkompetenz als Schlüssel berufsbiografischer Gestaltung?

Freiling, Thomas; Kohl, Matthias; Steinmüller, Bastian; Krause, Christoph

Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Deutschland

Das Übergangssystem zwischen Verschlankung und neuer Ausdifferenzierung - Übergänge jenseits der Beruflichkeit

Schmidt, Christian

Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland

Freiheitsbeschränkende Stigmatisierungsprozesse beim Übergang Schule – Ausbildung: Wie selektive und allokative Mechanismen des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes soziale, arbeits- und bildungsbezogene Ungleichheit und -freiheit durch Stigmatisierung von Bildungssektoren und -abschlüssen reproduzieren

Buck, Pia

Universität Duisburg-Essen, Deutschland