Veranstaltungsprogramm der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023

Hochschullehrende im Spannungsverhältnis Freiheit - Verantwortung

Lutz-Vock, Hannah

Frankfurt University of Applied Sciences, Deutschland

Bildung im Medium digitalisierter Arbeit – Ein Beitrag zur Revitalisierung und Neuformulierung der Berufsbildungstheorie

Stobbe, Patrick

Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Deutschland

Paradigmenpluralismus in der Berufsbildungsforschung. Eine Rekonstruktion des Konzepts von Jürgen Zabeck in verstehender und kritischer Absicht

Porcher, Christoph

Universität Osnabrück, Deutschland

Beschulungsformen in der Berufsausbildung -Blockunterricht vs. Teilzeitunterricht- Am Beispiel der Ausbildung im Bankwesen

Bertke, Lisa

Universität Osnabrück, Deutschland

Die Entwicklung ökonomischen Wissens von Heranwachsenden – Befunde einer Untersuchung in Sachsen-Anhalt im Quer- und Längsschnitt

Arndt, Laura

Otto-von-Guericke-Universität, Deutschland

Im Spannungsfeld von Freiheit und Verantwortung. Der Grad der Offenheit schulinterner Curricula als Herausforderung für die Umsetzung digitaler beruflicher Anforderungen im Ausbildungsberuf Industrie-kaufmann/-frau.

Koppius, Sebastian

Universität Paderborn, Deutschland

Professionalisierung von beruflichen Lehrkräften für digital angereicherten bzw. hybriden Unterricht

Pittich, Daniel¹; Ludwig, Tobias¹; Tenberg, Ralf²

1: TU München, Deutschland; 2: TU Darmstadt, Deutschland

Lebenssituation, berufliche Aspirationen und Orientierung von Auszubildenden. Ergebnisse einer repräsentativen Befragung unter Berücksichtigung der Wohnortgröße

Eckelt, Marcus

Helmut-Schmidt-Universität, Deutschland

Vertrauenskultur als Basis innovativer Lernkulturen

Barabasch, Antje; Widmer, Lona

EHB, Schweiz

Personal in der geförderten beruflichen Weiterbildung im Zielkonflikt zwischen pädagogischem Anspruch, Berufsalltag und Beschäftigungsrealität

Harm, Stefan¹; Fausten, Mara²

1: Ecovis Europe AG, Deutschland; 2: Universität Rostock

Berufliche Weiterbildung in schulischen Lernfabriken – Hindernisse und Gelingensfaktoren für erfolgreiche Angebote

Bergmann, Viktoria; Reifschneider, Olga; Reimann, Daniela; Windelband, Lars

Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland

Freiheit – Verantwortung –betriebliche Weiterbildung. Zur Rolle betrieblicher Weiterbildender für die Etablierung einer Praxis der selbstbestimmten Weiterbildung und des lebenslangen Lernens am Lernort Betrieb

Krause, Ina; Praun, Alina; Bohlinger, Sandra

TU Dresden, Deutschland

Autonomie im Entscheidungskorridor – Betriebliche Weiterbildungsentscheidungen in Klein- und Kleinstunternehmen

Müller, Christian

TU Dresden, Deutschland

Weiterbildungsstudiengänge im Blended-Learning Format unter Berücksichtigung der zunehmenden Heterogenität der Studierenden

Bauer, Theresa; Förster, Manuel

Technische Universität München, Deutschland

Arbeitsschutzkompetenz messbar machen: Ein valider, Rasch-skalierter Test zu rechtlichen und methodischen Grundlagen der Arbeitssicherheit

Maletz, Lucia¹; Naumann, Nils Johannes²; Frank, Carolin¹

1: Bergische Universität Wuppertal, Lehrstuhl Didaktik der Technik; 2: Bergische Universität Wuppertal, Methoden der Bildungsforschung

Berufs- und Wirtschaftspädagogik im selbstkritischen Diskurs (Teil 2): Methodologische, paradigmatische und strategische Probleme der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als forschender Disziplin

Chair(s): Beck, Klaus (Universität Mainz), Seifried, Jürgen (Universität Mannheim, Deutschland)

DiskutantIn(nen): Beck, Klaus (Universität Mainz)

Beiträge des Symposiums

Ausgewählte Perspektiven auf den Umgang mit Wissen in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Berding, Florian
Universität Hamburg

Beispiele der Binnen- und der Außenlegitimität der Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Perspektiven einer Nachwuchswissenschaftlerin auf alte, aber bis heute aktuelle Diskurse

Lange, Silke
Universität Osnabrück

Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Unsere Aufgaben, wo wir stehen und warum wir ohne Forschung nicht vorankommen

Stephan, Abele
TU Dresden

Autonomie bewahren, Offenheit pflegen, Prämissen transparent machen: Versuch einer knappen Zeitdiagnose zur Lage der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Kärner, Tobias
Universität Hohenheim

Mehr als nur Hammer und Meißel - Arbeitsorientierte Förderung der Lese- und Schreibkompetenz von gering literalisierten Auszubildenden in der Bauwirtschaft mit der BauliG-App

Fast, Daniela¹; Efing, Christian²; Gamal, Christine¹; Küchler, Cecilia²; Lange, Christina¹; Rexing, Volker¹

1: Lehr- und Forschungsgebiet Fachdidaktik Bautechnik RWTH Aachen, Deutschland; 2: Lehrstuhl für Deutsche Sprache der Gegenwart RWTH Aachen, Deutschland

Integration von Geflüchteten in Ausbildung – Möglichkeiten und Grenzen der AsA (flex)

Conrads, Ralph; Freiling, Thomas; Walter, Valeska

Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Deutschland

Förderung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion mittels Fallarbeit im Praxissemester. Ergebnisse aus der gestaltungsorientierten Forschung zu einer universitären Lehrveranstaltung

Joost, Janine; Burda-Zoyke, Andrea

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland