Veranstaltungsprogramm der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023

Die Rolle von Gefühlen bei Entscheidungsprozessen in beruflichen Kontexten

Hermkes, Rico

Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland

Transformers: Betriebsräte als Gestalter*innen betrieblicher Bildungsarbeit

Krause, Friederike; Meyer, Rita; Rühling, Shana

Leibniz Universität Hannover, Deutschland

Verantwortung und Vertrauen in wirtschaftlichen Beziehungen

Tafner, Georg

Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland

Belastungserleben von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen

Seltrecht, Astrid; Arndt, Laura

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

Nutzung analoger Unterrichtsmaterialien durch LehramtsreferendarInnen - Analyse der Auswahlkriterien und tatsächlichen Mediennutzung

Fischer, Jennifer; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Nagel, Marie-Theres; Martin de los Santos Kleinz, Lisa; Shenavai, Kevin; Maur, Andreas

Jothannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland

Die siA Hamburg: Ein erstes Stimmungsbild der Praxisseite

Bialeck, Thordis; Herzog, Marius; Kleb, Dietmar; Krüger, Birte; Rohloff, Sebastian

tQm-Projekt Hamburg, Deutschland

Regionalentwicklung durch die strukturelle Verbindung von allgemeiner und beruflicher Bildung – ein Einblick in das Modellprojekt AbiturPLUS

Sotiriadou, Christina; Zinn, Bernd

Universität Stuttgart, Institut für Erziehungswissenschaft, Deutschland

Betriebliche Ausbildungspartnerschaften von KMU: Motive und Modelle

Bahl, Anke

BIBB, Deutschland

Authentische technologiebasierte Messung ökonomischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I – Das Beispiel ECON 2022 in Nordrhein-Westfalen

Fortunati, Fabio; Winther, Esther

Universität Duisburg-Essen, Deutschland

Validierung kaufmännischer digitaler Aufgaben zu Messung von Problemlösekompetenz – Ergebnisse einer Laut-Denken-Studie

Meiners, Hanna¹; Seeber, Susan¹; Wuttke, Eveline²

1: Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland; 2: Geothe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland

Quantitative Evaluation eines kompetenzorientierten Leistungstests auf unternehmerisches Wissen und Denken

Spitzner, Steffen; Retzmann, Thomas

Universität Duisburg-Essen, Deutschland

Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden technischer (beruflicher) Fachrichtungen

Vernholz, Mats; Temmen, Katrin

Universität Paderborn, Deutschland

Zwischen strukturellen Zwängen und didaktischen Freiheitsräumen – Einblick in eine ethnografische Vergleichsstudie zu englischen und deutschen Berufsschullehrkräften für Kfz-Mechatronik.

Gericke, Erika

Universität Siegen, Deutschland

Zwischen Curriculum und Praxis – eine Untersuchung des Stellenwerts von Arbeitsschutz in der metall- und elektrotechnischen Berufsausbildung

Waldorf, Julia; Kahl, Anke; Frank, Carolin

Bergische Universität Wuppertal, Deutschland

Demokratiebildung an Berufsschulen aus Sicht des Schulpersonals: Konzepte und Herausforderungen

Busse, Robin

Technische Universität Darmstadt

Zum Beitrag der beruflichen Bildung für das politische und wirtschaftsbürgerliche Wissen von kaufmännischen Auszubildenden

Krebs, Philine

Georg-August-Universität Göttingen

Lernende im Umgang mit Ambivalenzen im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung – eine empirische Exploration des Einsatzes der Lehr-Lern-Methode „Systemische Visualisierung“

Hantke, Harald

Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland

Interprofessional Collaborative Competency Attainment Scale (ICCAS) – Adaption für den berufsübergreifenden Einsatz

Pohley, Monja; Schmitt, Simon; Striković, Aldin; Wittmann, Eveline

TU München, Deutschland

Ausbildungsabbrüchen in den Gesundheitsberufen präventiv begegnen im „Peer-to-Peer-Transfer“-Projekt: Entwicklung, Implementierung und Evaluierung von Peersupport Systemen zur Förderung der sozialen Integration und Resilienz der Auszubildenden

Struck, Philipp¹; Coppers, Anna¹; Berkemer, Esther²

1: Katholische Hochschule Mainz, Deutschland; 2: Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Deutschland

Wahlrecht gesonderter Berufsabschlüsse in der generalistischen Pflegeausbildung: Wieviel Wahlfreiheit haben Auszubildende?

Wochnik, Markus¹; Krause-Zenß, Antje¹; Tsarouha, Elena²; Schatt, Viktoria¹; Greißl, Kristina²; Reiber, Karin²

1: Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH; 2: Hochschule Esslingen

Zwischen Freiheit und Verantwortung: Schulische Interventionen der Beruflichen Orientierung aus individueller, konzeptioneller, institutioneller und personeller Perspektive

Chair(s): Driesel-Lange, Katja (Universität Münster, Deutschland)

DiskutantIn(nen): Driesel-Lange, Katja (Universität Münster)

Beiträge des Symposiums

Jugendliche an Schulen in schwieriger Lage – Verlierer oder Gewinner Beruflicher Orientierung?

Klein, Jerusha, Driesel-Lange, Katja
Universität Münster

Zum Stellenwert der beruflichen Orientierung im Unterricht aus der Sicht von Lehrpersonen

Schröder, Rudolf, Fletemeyer, Tina, Müller, Anna-Lena
Universität Oldenburg

Logiken der Berufswahl? Konzept und Ergebnisse eines Workshops anerkennungssensibler Berufsorientierung

Mutlu, Sevil, Ziegler, Birgit
Technische Universität Darmstadt

Berufs- und Wirtschaftspädagogik im selbstkritischen Diskurs (Teil 2): Methodologische, paradigmatische und strategische Probleme der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als forschender Disziplin

Chair(s): Beck, Klaus (Universität Mainz), Seifried, Jürgen (Universität Mannheim, Deutschland)

DiskutantIn(nen): Beck, Klaus (Universität Mainz)

Beiträge des Symposiums

Ausgewählte Perspektiven auf den Umgang mit Wissen in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Berding, Florian
Universität Hamburg

Beispiele der Binnen- und der Außenlegitimität der Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Perspektiven einer Nachwuchswissenschaftlerin auf alte, aber bis heute aktuelle Diskurse

Lange, Silke
Universität Osnabrück

Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Unsere Aufgaben, wo wir stehen und warum wir ohne Forschung nicht vorankommen

Stephan, Abele
TU Dresden

Autonomie bewahren, Offenheit pflegen, Prämissen transparent machen: Versuch einer knappen Zeitdiagnose zur Lage der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Kärner, Tobias
Universität Hohenheim

Mehr als nur Hammer und Meißel - Arbeitsorientierte Förderung der Lese- und Schreibkompetenz von gering literalisierten Auszubildenden in der Bauwirtschaft mit der BauliG-App

Fast, Daniela¹; Efing, Christian²; Gamal, Christine¹; Küchler, Cecilia²; Lange, Christina¹; Rexing, Volker¹

1: Lehr- und Forschungsgebiet Fachdidaktik Bautechnik RWTH Aachen, Deutschland; 2: Lehrstuhl für Deutsche Sprache der Gegenwart RWTH Aachen, Deutschland

Integration von Geflüchteten in Ausbildung – Möglichkeiten und Grenzen der AsA (flex)

Conrads, Ralph; Freiling, Thomas; Walter, Valeska

Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Deutschland

Förderung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion mittels Fallarbeit im Praxissemester. Ergebnisse aus der gestaltungsorientierten Forschung zu einer universitären Lehrveranstaltung

Joost, Janine; Burda-Zoyke, Andrea

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland

Subjektbezogene Integration im dualen Studium? Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse

Mordhorst, Lisa; Jenert, Tobias

Universität Paderborn, Deutschland

Emotional-motivationale Studienvoraussetzungen und Studienerfolg während der Corona-Pandemie – Befunde einer Latenten Klassenanalyse

Laura, Schmidberger; Kögler, Kristina

Universität Stuttgart, Deutschland

Durchlässigkeit gestalten: Übergänge von Studienwechsler*innen in die FS-Technik

Zopff, Andreas

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

Augmented Reality am betrieblichen Lernort und Arbeitsplatz

Menzel, Mareike¹; Wepner, Kim¹; Schuster, Peter²; Jaschke, Steffen²; Riehle, Tamara³

1: TU Dortmund, Deutschland; 2: Universität Siegen; 3: Universität Rostock

Arbeitsmarkt- und Berufsinformationen als Datenbasis für eine verbesserte Abstimmung zwischen Bildung und Beschäftigung. Ein Verfahren zur Entwicklung beruflicher Curricula.

Jepsen, Maik

Europa-Universität Flensburg, Deutschland

Berufswahl zwischen Freiheit und Verantwortung – Berufswahlkompetenz als Schlüssel berufsbiografischer Gestaltung?

Freiling, Thomas; Kohl, Matthias; Steinmüller, Bastian; Krause, Christoph

Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Deutschland

Das Übergangssystem zwischen Verschlankung und neuer Ausdifferenzierung - Übergänge jenseits der Beruflichkeit

Schmidt, Christian

Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland

Freiheitsbeschränkende Stigmatisierungsprozesse beim Übergang Schule – Ausbildung: Wie selektive und allokative Mechanismen des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes soziale, arbeits- und bildungsbezogene Ungleichheit und -freiheit durch Stigmatisierung von Bildungssektoren und -abschlüssen reproduzieren

Buck, Pia

Universität Duisburg-Essen, Deutschland

Der Stand der Nachhaltigkeit in Betrieben und betriebliche Kompetenzanforderungen im Rechnungswesen und Controlling. Ergebnisse eines systematischen Reviews.

Pargmann, Julia

Universität Hamburg, Deutschland

Professionelles mathematische Fachwissen von angehenden Wirtschaftspädagog*innen im Bereich der Prozentrechnung

Bradtke, Niclas; Borromeo Ferri, Rita

Universität Kassel, Deutschland

Adaption und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung von finanziellem Grundwissen von Schüler/innen und Jugendlichen

Kraitzek, Andreas; Förster, Manuel

Technische Universität München, Deutschland

Herausforderungen der beruflichen Praxis aus der Perspektive von Auszubildenden der Physiotherapie – ein Beitrag zu der Entwicklung situations- und handlungsorientierter Curricula

Coppers, Anna; Struck, Philipp

Katholische Hochschule Mainz, Deutschland

Die Qualität von Gruppendiskussionen zu ethischen Konflikten im Beruf – Ergebnisse einer Interventionsstudie zu VaKE im digitalen Setting

Siegfried, Christin¹; Heinrichs, Karin²; Weinberger, Alfred³

1: Georg-August-Universität Göttingen, Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Oberösterreich Linz, Österreich; 3: Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Österreich

Rezeption der Rahmenpläne für die Pflegeausbildung an Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen

Wesselborg, Bärbel; Wiedemann, Regina; Kuske, Silke; Bartoszek, Gabriele; Stephan, Astrid

Fliedner Fachhochschule, Deutschland

Vorstellung eines Trainings zur Förderung des selbstregulierten unternehmerischen Lernens in der Entrepreneurship-Education

Büker, Ronja¹; Fahrbach, Manuel²; Jenert, Tobias¹

1: Universität Paderborn, Deutschland; 2: Universität St. Gallen, Schweiz

Open Educational Resources zur Förderung nachhaltiger Bildung und Wirtschaft

Schneider, Jennifer

Universität Paderborn, Deutschland

Berufsübergreifende Förderung nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzen mittels Zukunftswerkstätten zur Mitgestaltung der Energiewende

Chair(s): Saas, Hannes (Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Deutschland), Schlicht, Juliana (Pädagogische Hochschule Freiburg)

DiskutantIn(nen): Happ, Roland (Universität Leipzig)

Beiträge des Symposiums

Curricular-inhaltliche, didaktisch-methodische und mediale Ausgestaltung einer Zukunftswerkstatt – ein Ein- und Überblick

Schlicht, Juliana, Adam, Johanna, Karbach, Vera, Maier, Mechthild, Jandl, Michelle, Schwehm, Franziska, Polsfuß, Sonja
Pädagogische Hochschule Freiburg

Evaluativ-konstruktive Entwicklung einer Zukunftswerkstatt für Fachkräfte der Energiewirtschaft (ZFE) – zum methodologischen Vorgehen

Schlicht, Juliana, Adam, Johanna, Karbach, Vera, Maier, Mechthild, Jandl, Michelle, Schwehm, Franziska, Polsfuß, Sonja
Pädagogische Hochschule Freiburg

Ein digital gestütztes Trainingstool zur Förderung nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzen des Berufsbildungspersonals in den Handlungsfeldern der Energiewende

Saas, Hannes, Martin de los Santos Kleinz, Lisa
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Deutschland

Quereinstiege in das Lehramtsstudium für berufliche Schulen – Modelle und Perspektiven

Lohse, Carolin¹; Schulze, Peter²; Koerber, Rolf²; Lange, Silke³; Porcher, Christoph³; Trampe, Kristina³; Geisler, Tobias⁴

1: TU Berlin, Deutschland; 2: TU Dresden, Deutschland; 3: Universität Osnabrück, Deutschland; 4: Uni Jena

Robotik und KI im Gastgewerbe – Sensibilisierung für Potentiale der Nachhaltigkeit und der Fachkräftesicherung im Kontext von Rationalisierungsängsten Betroffener

Brutzer, Alexandra²; Gitter, Markus¹; Peuker, Birgit¹; Vollmer, Simon¹

1: Europa-Universität Flensburg, Deutschland; 2: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn