Sitzung | ||
Postersession & Mittagspause
| ||
Präsentationen | ||
(Schlüssel-)Kompetenzen für die Interaktionsarbeit in der Pflege PH Freiburg, Deutschland Digitale Lehr-Lerntools zur Förderung handlungsnaher Kompetenzen angehender Lehrkräfte – Konzeption und Entwicklung Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland Entwicklung von videovignettenbasierten Materialien zur förderbezogenen Diagnostik an inklusiven beruflichen Schulen – Erste Ergebnisse aus dem Projekt DIA-LIBS 1Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland; 2Universität Mannheim, Deutschland "Nicht zu Anfang, aber auch nicht zum Schluss" - Das Verhältnis von Sicht- und Tiefenstrukturen am Beispiel der Methodenwahl Bergische Universität Wuppertal, Deutschland Hey Computer, warum habe ich bei dieser Aufgabe keine Punkte? – Analyse von Bewertungsunterschieden zwischen Menschen und Computer Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland Die Gestaltung von inklusiven didaktischen Situationen mittels digitaler Medien 1Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU); 2Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) Entwicklung von Zukunftsmodellen für digitale Lernortkooperation (LOK) in der Berufsbildung 1Universität Innsbruck; 2Universität Mannheim; 3Universität St. Gallen WÖRLD-House: Digitalisierung des Unterrichts und der Lehrkräftebildung in der Domäne Wirtschaftswissenschaften Universität Kassel, Deutschland Entwicklung eines didaktischen Modells zur Förderung der Kreativität in der Berufsbildung EHB, Schweiz Zukunftswerkstatt: Die Energiewende mitgestalten Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland Digitaler Pflegeunterricht – Erkenntnisse einer Lehrkräftebefragung 1Ostfalia Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Deutschland; 2Westsächsische Hochschule Zwickau; 3Vinzenz Pallotti University; 4Universität Paderborn Differenzen in der Gemeinsamkeit. Eine fachrichtungsübergreifende und -spezifische Betrachtung des Berufspädagogischen in der beruflichen Lehrkräftebildung Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland Schüler:innen in M-V auf „Mission ICH“: Career Guidance im Spannungsfeld von Freiheit und Verantwortung 1Universität Rostock - Institut für Berufspädagogik, Deutschland; 2Universität Rostock - Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Deutschland Diskriminierungserfahrungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund bei der Ausbildungsplatzsuche Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland Multiplikatoreffekte innovativer Hochschullehre auf die berufliche Bildung RPTU, Deutschland Simulationen in virtuellen Lernumgebungen zur Professionalisierung von angehenden Lehrkräften Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland „Otto macht MINT“ – Der MagdeMINT-PopUp-Kiosk als außerschulischer Lernort für das nachhaltige technische Denken und Handeln Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland |